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内容导航：1、担心孩子情商低？从小培养孩子这7种能力，不怕孩子一受挫就崩溃2、培养孩子的七种能力：孩子素质发展的七种能力1、担心孩子情商低？从小培养孩子这7种能力，不怕孩子一受挫就崩溃
何姐的孩子今年刚上三年级，刚上学的时候，孩子从来没有让何姐操过心，因此何姐还带孩子去专门的机构测过智商，得出的结果是，孩子的智商在同龄人中算是比较高的，这可把一家人高兴坏了。
但是，自从孩子到了三年级之后，学习就遇到了各种各样的困难，好像也对学习也没有以前那么有兴趣了。孩子在做题的时候，解不出就直接放弃不做，甚至有时写错一个字就会情绪崩溃，把作业都撕掉。每当何姐着急上火的时候，吼了孩子两句，孩子就会开始哭闹，最后，还需要父母三哄四哄，他才能坐下来做作业。
很多家长都非常重视孩子智商方面的培养，其实对于平时的人际交往而言，情商的重要性远超于智商。如果一个人没有较高的情商和心理素质的话，即使智商再怎么高，也难以在社会上与人相处。
一、孩子情商低有哪些表现和影响？
■一言不合就发脾气
一群小朋友在一起玩游戏，一个孩子玩游戏输了，结果孩子大哭大闹，要求重新来玩一边游戏，因为他要赢。我们要知道，人是一个“群居性”的动物，要有合作意识，孩子不守规则，不愿意接受自己的失败，这样的孩子很难融入一个大的集体。再加上坏脾气，其他的小朋友就更不愿意与之亲近，孩子长大后，就会慢慢养成一个“孤独、自闭”的性格。
■缺乏独立性，什么都依赖别人
孩子在家里面被父母宠爱成“小皇帝”，什么家务都不做。时间一长，不管孩子遇到什么困难，都会想到要父母替自己解决，没有主见。如果家长发现孩子有这样的苗头，一定要及时纠正孩子，不要让孩子养成凡事依赖父母的坏习惯。
■固执己见，任性妄为
坚持自己的意见是好的表现，但如果过度就是固执了。当孩子看到一个玩具就想尽方法要买，即使家里还有一个一模一样的玩具，无论父母怎么哄都不行。这是因为家里人太过宠爱，孩子习惯了以自我为中心。这样性格的孩子，以后在人际交往中，很容易受到别人的排挤。
■推卸责任，爱抱怨
当熊孩子犯了错，父母袒护找理由为其开脱；当孩子摔倒了，老人为了哄孩子说成是椅子或地板的过错等等，导致一些孩子从来不会从自己身上找原因，一味推卸责任、怨天尤人，也是情商低的表现。孩子不会正视问题并改正，跟家庭教育无不关系。
每个人在成长的过程中，总是会遇到困难险阻。作为父母，不仅需要好好地陪伴孩子，还需要在孩子遇到困难的时候，给予正确的引导，帮助孩子纠正错误、调整情绪，从而提高情商。
二、帮助孩子提高情商，需要从小培养孩子这7种能力
丹尼尔·戈尔曼在他的《情商》一书中谈到，有七种能力对人极为重要，成就了一个人的高情商，它们分别是：
①激励自己的能力
作为父母，一定不要让孩子对任何人产生依赖的心理。要让孩子学会自己的事情自己解决，不要依靠别人，因为在世界上没有任何人会无条件地对自己好，只有自己。这样孩子在遇到困难，没有父母帮助的时候，也可以获得进步。父母需要从小鼓励孩子，协助孩子建立目标。
②不畏挫折的能力
每一个父母，都想让自己的孩子能够健康快乐的长大，但是，孩子终将要离我们远去，而挫折正是孩子在成长道路上必然经历的“荆棘丛”。作为家长，在孩子面对挫折和失败的时候，不应该大包大揽，而是要学会放手，让孩子自己勇敢的面对。这样，孩子在以后面对挫折的时候，自己才能够从容地去解决问题。
③推迟满足感的能力
推迟满足，不是不答应孩子的某些要求，而是我们要让孩子学会“等待”，培养孩子的自律能力。这个可以在孩子三四岁的时候，就可以开始锻炼，孩子想要玩，那么就告诉孩子，还没有到玩耍时间，必须要把手边的事情做完，才可以玩耍。这样孩子在未来，不管在做什么事情的时候，可以控制自己，不被眼前的利益所吸引。
④调节情绪的能力
让孩子从小学会做自己“情绪”的主人，学会理智思考并且解决问题。我们常说，父母是孩子永远的榜样，你是什么样的，孩子就是什么样。如果父母会正确地调节自己的情绪，那么孩子才能够做到遇事冷静、不乱发脾气。
⑤怀有希望的能力
一大部分人，不管拥有多么大的成就，其实内心深处依然非常的自卑和悲观。我们教育的目的，就是为了促进孩子的发展，这种发展更重要的是要有一个强大的内心，让孩子不管遇到什么困难险阻，都要充满自信，勇敢迎接困难和挑战。
⑥同情的能力
在孩子成长的过程中，我们要教会孩子“乐于助人”，关心弱者。比如大人生病的时候，很多家长的做法就是不告诉孩子，担心孩子害怕，事实并非如此，我们要如实地告诉孩子自己生病了，让孩子学会关心他人。在外面遇到上了年纪的老人，要教会孩子，给老人帮忙等等，培养孩子的同理心和共情能力。
⑦克制冲动的能力
现在可以看到很多关于“校园暴力”的新闻，而孩子有暴力倾向，往往都是由于家人过度宠爱，导致内心十分脆弱，遇事冲动不冷静。这样发展下去，对孩子的未来影响极其严重。在问题面前，要教孩子学会冷静、客观地思考问题，要学会“三思而后行。”
总而言之，现在很多孩子都非常的聪明，将来拼的并不仅仅是智商更是情商。作为家长，我们都希望孩子是一个成功并且受人尊敬的人。因此，需要从小培养孩子的高情商，让孩子长大后，能够游刃有余地处理各种问题，不至于一遇挫折就崩溃。
2、培养孩子的七种能力：孩子素质发展的七种能力
孩子素质发展的七种能力
父母对孩子的期望应该建立在全面的人才观基础上。人才是多样的有层次的，既有脑力劳动也有体力劳动的，。为祖国富强做出较大贡献的或在平凡岗位上发挥了才能做出成绩的都是人才，他们和天才、奇才、伟人等人才只有层次上的区别，而无高低优劣之分。目前，人才观存在一些误区：
1、只有歌唱家、科学家、知识分子是人才。从感情上不承认各行各业人才尤其不能接受自己的孩子成为普通的自食其力的劳动者。忽视人才的多样性和层次性。
2、认为只有上重点幼儿园、小学、中学、大学才是成才之道。忽视初三可以分流，中专、中技、职高也可以成才，没有建立终身教育的观念。
3、忽视人才成长的因素：一是形成的双因性：先天与后天。二是发展的连续性。三是种类的差异性：文科或理科、或操作等。四是表现的机遇性：在关键时期、年龄，抓住一个关键的途径。很多家长一味地高期望值，主观地把自己的愿望、理想、没有实现的人生目标强加给孩子，使孩子很痛苦。
4、教育方法失误。一是过度照顾、保护；二是粗暴打骂，施加压力。
5、忽视心理素质培养。导致孩子特别幼稚，脆弱，社会化进程迟缓，人际交往能力差，以自我为中心，自私，逞能，协调性差，意志力差。
6、重智轻德。人才都是德才兼备的，忽视德育导致成才率不高。难以成为合格的公民。
素质教育的要点是面向全体学生、德智体美劳全面发展、个性得到充分的发展。心理学家认为：人类有七种以上的能力，即语言、音乐、教学逻辑、空间想象、体态动作、人际交往，自我反省的能力。要了解孩子具有哪种潜力，如：女孩子小时候语言发展较快，音乐能力强，节奏感好。数学逻辑的才能在很多男孩中有，如善于归类、比较。空间想像的能力便于由二维概念建立三维概念。身体动觉的能力，如运动员、舞蹈演员这方面能力强，善于运用技巧。人际交往能力，善于评价别人，从小就爱出去玩，不喜安静。有的孩子具有积极、谨慎地与人交往的能力。这七种能力分别受大脑特定区域的控制，每一种能力单独活动，同时也可以合作，每种能力各有成长盛衰史，或早慧（如音乐)，或晚熟（如自我反省能力和人际交往能力)。我们应该观察孩子哪种能力强，在全面发展这个理想目标下，使孩子个性才得以充分地发展。
孩子素质发展的七种能力
情商，主要指人在情绪、情感、意志等方面的品质，具体包括情绪管理、人际关系、同理心、抵抗挫折、感恩、创造力、问题解决、领导力等在内的十二项能力。宝妈们，快来看看，下面这些情商能力，你家的`孩子擅长哪几项?
1情绪管理
丹尼尔·戈尔曼在他的《情绪智商》中指出，情绪管理是一种善于掌握自我，善于调节情绪，对生活中出现的矛盾和事件引起的反应能进行正确的看待和处理，常以积极、幽默的心态缓解不良情绪带来的紧张、焦躁等心理。
2人际关系
人际关系是人们在多种多样的日常活动中形成的社会关系，对于孩子来说，合理协调亲属关系、朋友关系、同学关系、师生关系对他们的未来将会产生巨大的影响。
3解决问题
即当问题出现时，人们会按照既定的目标，运用平时学得的知识、经验、技能等，通过思维的不停运转，将问题解决的过程。
4同理心
同理心还可以称为换位思考，神入、共情，是指站在对方立场设身处地思考，能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受。
5抵抗挫折
挫折抵抗力在一个孩子的一生中至关重要，抵抗挫折首先表现为在面对失败等不如意的事情时能经得起打击和压力,并努力摆脱和排解困境。总的来说就是个体适应挫折、抵抗和应对挫折的一种能力。
孩子素质发展的七种能力
父母对孩子的期望应该建立在全面的人才观基础上。人才是多样的有层次的，既有脑力劳动也有体力劳动的，。为祖国富强做出较大贡献的或在平凡岗位上发挥了才能做出成绩的都是人才，他们和天才、奇才、伟人等人才只有层次上的区别，而无高低优劣之分。目前，人才观存在一些误区：
1、只有歌唱家、科学家、知识分子是人才。从感情上不承认各行各业人才尤其不能接受自己的孩子成为普通的自食其力的劳动者。忽视人才的多样性和层次性。
2、认为只有上重点幼儿园、小学、中学、大学才是成才之道。忽视初三可以分流，中专、中技、职高也可以成才，没有建立终身教育的观念。
3、忽视人才成长的因素：一是形成的双因性：先天与后天。二是发展的连续性。三是种类的差异性：文科或理科、或操作等。四是表现的机遇性：在关键时期、年龄，抓住一个关键的途径。很多家长一味地高期望值，主观地把自己的愿望、理想、没有实现的人生目标强加给孩子，使孩子很痛苦。
4、教育方法失误。一是过度照顾、保护；二是粗暴打骂，施加压力。
5、忽视心理素质培养。导致孩子特别幼稚，脆弱，社会化进程迟缓，人际交往能力差，以自我为中心，自私，逞能，协调性差，意志力差。
6、重智轻德。人才都是德才兼备的，忽视德育导致成才率不高。难以成为合格的公民。
素质教育的要点是面向全体学生、德智体美劳全面发展、个性得到充分的发展。心理学家认为：人类有七种以上的能力，即语言、音乐、教学逻辑、空间想象、体态动作、人际交往，自我反省的能力。要了解孩子具有哪种潜力，如：女孩子小时候语言发展较快，音乐能力强，节奏感好。数学逻辑的才能在很多男孩中有，如善于归类、比较。空间想像的能力便于由二维概念建立三维概念。身体动觉的能力，如运动员、舞蹈演员这方面能力强，善于运用技巧。人际交往能力，善于评价别人，从小就爱出去玩，不喜安静。有的孩子具有积极、谨慎地与人交往的能力。这七种能力分别受大脑特定区域的控制，每一种能力单独活动，同时也可以合作，每种能力各有成长盛衰史，或早慧（如音乐)，或晚熟（如自我反省能力和人际交往能力)。我们应该观察孩子哪种能力强，在全面发展这个理想目标下，使孩子个性才得以充分地发展。
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