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内容导航：1、孩子“偷东西”怎么办？稳住！这5件事做对了，孩子一生不再犯2、怎样纠正偷东西的小孩：发现孩子有偷窃行为该如何纠正1、孩子“偷东西”怎么办？稳住！这5件事做对了，孩子一生不再犯
作者： 匠匠老师
可能很多家长都有这样的经历，带着孩子逛超市，等出来的时候才发现，孩子的手上还抓着没有付款的玩具……
孩子从幼儿园回来，包里偶尔会有一些来源不明的小玩意，被问到，孩子就说“拿了同学的”……
想起“小时偷针，长大偷金”这样的话来，不禁心里既担心又害怕，面对孩子这样的行为，该怎么办呢？
♥从孩子年龄发育角度来看：
发展心理学研究表明，对于幼儿期（0-3岁）到学龄前期（3-6岁）的孩子来说，正处于自我中心时期，还没有完全明确物权这个概念。他们分不清你的、我的、他的之间的清晰界线，只要是自己喜欢的，那么就是我的。
还有些五六岁或者更大些的孩子，尽管有了模糊的是非概念和物权意识，可一旦遇到喜欢的东西，这点模糊的是非概念和物权意识，还不能产生足够的自制力抑制住他“想要”的需求。
大部分孩子的“偷东西”，在他们自己看来就是“拿”，所以，当家长发现了孩子这样的行为，一方面不要上纲上线，认为孩子就是偷窃了，另一方面，家长也不能听之任之，还是要引起足够的重视，及时给予正确的引导。
具体该怎么做呢？让我们来看看皇家育儿师凯瑟琳老师的分享吧！
01先冷静，不要反应过度
虽然孩子发生了“偷窃”行为，但并不意味着他就变成了小偷。父母应该保持冷静，思考下是什么原因让他这样做？孩子想要什么？是零用钱不够，还是想引起父母的注意与关心？
比如，如果孩子没有零花钱，或者感觉自身需求没有得到满足，他可能会选择自己动手“自取所需”；孩子如果觉得没有人关心他、爱他，“偷窃”可能惠成为他们表达不满以及需求满足的方式。
家长一定要心平气和地和孩子沟通，了解他这一行为背后真正的原因，可以做出相应的应对措施，给予孩子适当的满足。
02让孩子归还物品和钱
如果孩子的东西是在外面商店或者别处拿的，事发后家长必须监督孩子或者陪他一起归还物品并道歉，而且必须是当面还，不能偷偷地放回去，这样能让孩子认识到这一行为的性质和相应的后果。
如果孩子是从家里拿了钱，估计一下他到底拿走了多少钱，并向他说清楚这些钱必须偿还。孩子可以通过帮忙做家务来还钱。
03帮助孩子形成所有权概念
平时一定要告诉孩子：别人的东西不能拿，需要得到别人的同意才能拿，如果没有经过别人的同意，就拿走他们的东西，必须还回去，否则就会受到惩罚。
同样，孩子的东西我们一样需要尊重，没有经过孩子的同意，我们也不能随意地拿取。孩子恰恰是透过我们对他的物品的尊重来体验到尊重感、界限感，进而才能够去尊重别人的东西，不拿别人的东西。
04留意孩子的物品
家长要经常检查孩子的物品，如果是“来路不明”的，即使怀疑孩子说谎，也不要当场表露，但私底下要跟小朋友家长核查，家长不要轻易定性孩子“偷”，也不能对孩子拿别人东西视而不见。
05一如既往地信任孩子
“偷窃”事件不能表明孩子品质不好或行为不端，小朋友们在成长过程中会满足家人对他们的期望。如果家长把孩子看成喜欢小偷小摸、行为不端或经常撒谎的人，孩子极有可能如其所愿，变成家长所形容的这种人。
父母不要做的事
01带着怀疑，逼问孩子
如果孩子没偷东西，或是没意识到行为的错误，父母的怀疑与追问，会让孩子觉得父母对自己不信任；如果孩子真的偷了，不适当的反复追究，容易让孩子产生逆反心理。有时父母因为生气，会像审问犯人一样问孩子，但这样很伤害孩子的自尊。
02斥责打骂、让外人参与教育孩子
孩子长大后，知道自己的行为是错误的，他不愿意让不好的行为被更多人知道。如果在外人面前批评教育孩子，甚至让朋友亲戚来参与责骂孩子，这是对孩子自尊的践踏；如果外人对孩子错误行为进行转述，这样对孩子的伤害更大。
当然，还有少部分家长，把孩子偷窃的行为当作“机灵”，这是更错误的行为。小错不惩治，必将酿成大错，一定要引起重视！
2、怎样纠正偷东西的小孩：发现孩子有偷窃行为该如何纠正
发现孩子有偷窃行为该如何纠正
一、对于孩子“偷拿”的行为，家长请不要贴上“偷窃”的标签
孩子年纪小，并不懂“拿”和“偷”的区别，所以会产生一些大人们眼中不好的行为，但实际上他们并没有这方面的想法。
如果父母都给孩子贴上“偷窃”的标签，这种负面的词汇会影响孩子的自尊心，会导致孩子内心的自信心受到伤害，久而久之孩子就会出现逆反现象，那就是把“偷窃”愈演愈烈，变成真正的盗窃。
要知道，在孩子们的概念里，非黑即白，当他们认为是白的事情，最后被贴上了黑色的标签，只会让他们的认知出现错误。
所以贴标签并不能解决问题，正确的方式应该是引导孩子认错，及时改正，而不要想着批评孩子。
二、家长要了解孩子偷东西背后的秘密
1、 物权意识薄弱
物权意识就是孩子对于物品所有权的认识，孩子们有时候分不清物品是否属于自己，大部分孩子会认为东西都是属于自己的。
这就是物权意识过于薄弱，所以孩子在偷东西这个行为上其实就是由于对物品的归属没有正确的认识。
2、 占有欲
平时孩子在家里受到宠溺，娇生惯养，自己喜欢的东西一定要到手，所以很多孩子看到有趣的玩具或者新鲜物品就会开始向占有，并且偷偷拿走，但他们自己却不认为是偷盗行为。
3、父母管理太严格
还有一类家长和上一种相反，这类家长往往给予孩子过多的“禁止”，就是什么东西都不满足孩子，以至于压抑孩子内心的需求，这种越得不到就越想要的心理刺激了孩子“偷窃”的行为。
了解完孩子偷窃的原因之后，我们还需要了解如何去引导孩子不再“偷东西”，其实孩子本意并没有我们想象中那么坏，那么复杂，更多时候孩子只是单纯的认知上出现了错误。
三、发现孩子“偷东西”，家长如何正确引导
1、培养物权意识
很多孩子都不知道超市里的东西需要花钱购买才属于自己，别人家的物品不可以拿。这些都是出于孩子们的物权意识不足所产生的行为。
你问孩子为什么要“偷拿”，孩子只会可怜地回答：“我不知道不可以拿。”
所以这就是一种意识上的错误所导致的不良行为，在平时的生活中，我们就需要帮助孩子解决这个意识问题。
在日常生活中，多和孩子区分“你的”“我的”“她的”物品所有权的概念，以及一些社会公共物品的归属权等等，让孩子全面地了解外界的物品并不是属于自己的。
2、让孩子明白“借”与“偷”的区别
借东西，是需要拿过来，使用只会再归还，很多孩子都是以借的名义，却行着偷的动作，很多孩子都分辨不清楚“借”和“偷”，所以才会产生很多行为上的`偏差。
就拿孩子和亲人之间的行为来说，很多孩子都不经过别人的允许，直接拿别人的东西，很多家人都会觉得是孩子，不需要这么斤斤计较，所以就草草了事。
但是时间久了，孩子一旦养成这种习惯，如果拿了别人的东西，就会被当成偷窃。所以我们一定要让孩子明白，“借”，是需要提前和别人说，并且得到别人的允许，而偷，则是没有经过别人允许的情况下产生的不良行为。
让孩子在家里就养成这种“借”的习惯，在外面才会更加规范好自己的行为。
3、合理满足孩子的需求
不少家长过度溺爱孩子，一切满足孩子的需求，会导致孩子内心产生极强的占有欲，也有一部分家长，从不满足孩子，甚至禁止孩子一切欲望，也会影响孩子的需求。
所以不管是哪一种极端的方式都会影响孩子们的“偷窃”行为，我们一定要合理的满足孩子的需求。
有时候孩子想得到一些玩具或者别人手中的物品，我们可以和孩子说：“宝宝，这个是别人的，我们可以问她借来看一下，待会还给别人。”
或者可以直接告诉孩子这个东西我们家里已经有类似的，不需要再购买，总之要让孩子了解到，物品并不是属于自己的，而是要强调购买、借的概念。
孩子有偷东西的行为，家长不要过于着急，很多时候家长冲动对孩子辱骂，会直接伤害孩子幼小的心灵，最后孩子就会产生恶性循环，强化这个行为。
所以正确的做法应该是帮助孩子树立正确的物权意识，让孩子们了解到物品所有权的概念。
发现孩子有偷窃行为该如何纠正
一、对于孩子“偷拿”的行为，家长请不要贴上“偷窃”的标签
孩子年纪小，并不懂“拿”和“偷”的区别，所以会产生一些大人们眼中不好的行为，但实际上他们并没有这方面的想法。
如果父母都给孩子贴上“偷窃”的标签，这种负面的词汇会影响孩子的自尊心，会导致孩子内心的自信心受到伤害，久而久之孩子就会出现逆反现象，那就是把“偷窃”愈演愈烈，变成真正的盗窃。
要知道，在孩子们的概念里，非黑即白，当他们认为是白的事情，最后被贴上了黑色的标签，只会让他们的认知出现错误。
所以贴标签并不能解决问题，正确的方式应该是引导孩子认错，及时改正，而不要想着批评孩子。
二、家长要了解孩子偷东西背后的秘密
1、 物权意识薄弱
物权意识就是孩子对于物品所有权的认识，孩子们有时候分不清物品是否属于自己，大部分孩子会认为东西都是属于自己的。
这就是物权意识过于薄弱，所以孩子在偷东西这个行为上其实就是由于对物品的归属没有正确的认识。
2、 占有欲
平时孩子在家里受到宠溺，娇生惯养，自己喜欢的东西一定要到手，所以很多孩子看到有趣的玩具或者新鲜物品就会开始向占有，并且偷偷拿走，但他们自己却不认为是偷盗行为。
3、父母管理太严格
还有一类家长和上一种相反，这类家长往往给予孩子过多的“禁止”，就是什么东西都不满足孩子，以至于压抑孩子内心的需求，这种越得不到就越想要的心理刺激了孩子“偷窃”的行为。
了解完孩子偷窃的原因之后，我们还需要了解如何去引导孩子不再“偷东西”，其实孩子本意并没有我们想象中那么坏，那么复杂，更多时候孩子只是单纯的认知上出现了错误。
三、发现孩子“偷东西”，家长如何正确引导
1、培养物权意识
很多孩子都不知道超市里的东西需要花钱购买才属于自己，别人家的物品不可以拿。这些都是出于孩子们的物权意识不足所产生的行为。
你问孩子为什么要“偷拿”，孩子只会可怜地回答：“我不知道不可以拿。”
所以这就是一种意识上的错误所导致的不良行为，在平时的生活中，我们就需要帮助孩子解决这个意识问题。
在日常生活中，多和孩子区分“你的”“我的”“她的”物品所有权的概念，以及一些社会公共物品的归属权等等，让孩子全面地了解外界的物品并不是属于自己的。
2、让孩子明白“借”与“偷”的区别
借东西，是需要拿过来，使用只会再归还，很多孩子都是以借的名义，却行着偷的动作，很多孩子都分辨不清楚“借”和“偷”，所以才会产生很多行为上的`偏差。
就拿孩子和亲人之间的行为来说，很多孩子都不经过别人的允许，直接拿别人的东西，很多家人都会觉得是孩子，不需要这么斤斤计较，所以就草草了事。
但是时间久了，孩子一旦养成这种习惯，如果拿了别人的东西，就会被当成偷窃。所以我们一定要让孩子明白，“借”，是需要提前和别人说，并且得到别人的允许，而偷，则是没有经过别人允许的情况下产生的不良行为。
让孩子在家里就养成这种“借”的习惯，在外面才会更加规范好自己的行为。
3、合理满足孩子的需求
不少家长过度溺爱孩子，一切满足孩子的需求，会导致孩子内心产生极强的占有欲，也有一部分家长，从不满足孩子，甚至禁止孩子一切欲望，也会影响孩子的需求。
所以不管是哪一种极端的方式都会影响孩子们的“偷窃”行为，我们一定要合理的满足孩子的需求。
有时候孩子想得到一些玩具或者别人手中的物品，我们可以和孩子说：“宝宝，这个是别人的，我们可以问她借来看一下，待会还给别人。”
或者可以直接告诉孩子这个东西我们家里已经有类似的，不需要再购买，总之要让孩子了解到，物品并不是属于自己的，而是要强调购买、借的概念。
孩子有偷东西的行为，家长不要过于着急，很多时候家长冲动对孩子辱骂，会直接伤害孩子幼小的心灵，最后孩子就会产生恶性循环，强化这个行为。
所以正确的做法应该是帮助孩子树立正确的物权意识，让孩子们了解到物品所有权的概念。
发现孩子有偷窃行为该如何纠正
前阵子看了一则小新闻，一个小男孩偷了自己家里的两千块钱，被发现后，妈妈骑着摩托车，把孩子拴在摩托车后边拖行，并且声称，这样做只是为了吓唬孩子。我想说的是，有这样吓唬孩子的嘛？不怕孩子出现危险，变得越来越叛逆嘛？
对于孩子偷窃，不论是偷别人的，还是偷自家的，都是必须要管教的，但是管教孩子要找对方法，否则产生的效果会出现反差。
有时孩子小，并不知道那是“偷”的行为，只是觉得这样东西很好，被自己相中了，然后就带走了，这时家长一定要第一时间就制止孩子，并且教育孩子正确的物品所有权，不是自己的东西不要拿，不属于自己的东西不要肖想。想要某样东西，可以跟父母讲，父母给你买。
父母一定要有自己的主见，不能够看见孩子有小偷小摸的行为，也只是不痛不痒的说说孩子，然后就跟没事人一样，这样是极其不负责任的行为。
在孩子“偷拿”了别人的东西以后，对孩子进行严厉的教育，让孩子知道他错在哪里了并且记住，别人的东西是不能觊觎的，并且带着孩子要么把东西买下来，要么把东西还回去，在此过程中，父母不要大声嚷嚷着说自己的孩子“偷拿”别人的东西，孩子也是有自尊心的，宣扬的别人都知道这件事后，会造成孩子性格上的偏离。成为孩子心里过不去的坎。
了解孩子真正的内心需求，多关心孩子，给予孩子正确的引导，尊重孩子的人格，千万不要当着外人面就教训孩子，孩子改正以后，不要老是把这件事挂在嘴边上，这样是很伤孩子的，也不要从此把孩子看扁了。
本文关键词：发现孩子有偷窃行为该如何纠正心理，小孩有偷窃行为怎么处理，孩子有偷窃行为应该怎么处理?，如何处理孩子偷窃的问题，发现孩子有偷窃行为怎么办。这就是关于《怎样纠正偷东西的小孩，发现孩子有偷窃行为该如何纠正（这5件事做对了）》的所有内容，希望对您能有所帮助！