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内容导航：1、孩子和同学产生矛盾，让孩子、家长还是老师解决？我终于找到方法2、孩子之间发生矛盾家长怎么处理：孩子之间发生矛盾家长之间应该怎样处理1、孩子和同学产生矛盾，让孩子、家长还是老师解决？我终于找到方法
这一星期，女儿两次和班里的一位男同学闹矛盾。
周二放学，女儿跟我说，班里的某某男同学太坏了，中午一见到她进教室，就大喊着说她迟到了，她立马紧张地解释，她没有迟到（因为是我送她到的学校门口，确实是没有迟到），但男同学没有听她的解释，就是认定她迟到了。
这位男同学是班干部，估计是在管着班里的纪律，我跟女儿说，你明天去学校的时候，可以跟老师说一下，女儿说她不敢。
她在学校胆子有点小，但是很乖，老师也多次表扬过她，说她很懂事，很守规矩。
我想着这也不算什么大事，她不敢说，就算了。
周四放学，女儿再次不开心地跟说我，那位男同学又来刺激她，说她跳绳一点都不厉害，一个都不会跳（实际上女儿在本学期跳绳得了年级第一，体能测试时跳绳成绩是满分的，体育老师还喊她做小老师，给同学们做示范），因此女儿听到这位男同学这样的说辞，她很伤心。
她据理力争，想证明她跳绳是优秀的，但是男同学不听，一直用言语挑衅她，并扬言说“你不敢把这个事情告诉老师，也不敢告诉你的爸爸妈妈”。
女儿哭着说“我又没做错什么，他为什么要这么对我？”
她让我找这位男同学的妈妈，批评他的行为。
我有些纠结，我跟老公商量，到底该怎么办？老公觉得这是一件很小的事情，让他们自己解决就可以了。
可是我不认可这样的做法。这件事情在我们大人看来，也许是小事，可是对于孩子，不是。两个孩子之间在心里已经产生了嫌隙，他们才读一年级，未来还要在同一个班级里学习那么多年，难道就此让他们成为“仇人”吗？
老公说那就直接告诉班主任，让班主任来解决吧。
我拿起手机，想给班主任发个信息，可是想了半天，还是觉得不妥，一是觉得老师会不会觉得我太过于“事精”？二是觉得要让老师直接去批评这个男同学吗？这么小的孩子，他或许还不懂什么叫“坏心”。
我跟老公说，我要不先加男同学的妈妈聊一聊，老公可能是受前段时间多起家长参与孩子矛盾风波的热搜影响，他觉得不要找家长比较好。
最后，我经过一番思想斗争，我还是决定找男同学的妈妈聊一聊。
我通过班级群加了男同学的妈妈，很快便通过了我的微信，我礼貌又友好的打了招呼，等了一会没见她回复，我便委婉地说了事情的经过：xx妈妈，这个点打扰你了哈，是这样的，我们两个孩子可能在学校里有些误会，周二孩子说她没迟到，xx说她迟到了，今天又说了一些让她觉得有些伤心的话，现在他俩闹得好像有些不愉快了，不知道孩子跟你说了没有呢？xx应该是比较开朗的孩子，所以才跟我女儿开了这些玩笑，但我女儿她有些内向，女孩子胆子也小，心里就一直想着这个事，我想咱们两个妈妈能不能中间给他们调解一下，才一年级，不想他们就此生了嫌隙，影响了同学之间的感情[呲牙]。
发过去以后，静静地等着对方的回复，可40分钟过去了，她都没有回我，我当时心里嘀咕：是不是我把话说重了。
正当我不知如何是好的时候，她给我打了语音通话，我接通后，听到她说“不好意思啊，刚刚家里来了几个客人，在吃饭，所以没有来得及回复你的信息”。
然后她非常诚恳的说她儿子吃完饭就跑楼下去了，等会回来会问问她儿子。她说我能找她说这件事情，她太开心了，孩子平时什么都不跟她说，她也不知道孩子在学校认不认真学习，和同学相处好不好？她说她家两个都是儿子，比较调皮，性格也大大咧咧的，她问清楚会让她儿子好好跟我女儿说说，让他们不要互相有矛盾，女孩子性格不一样，心思细腻一些，有些玩笑不能让他乱开。她还很羡慕我，说我女儿有什么事情都愿意和我分享。
我们很愉快的聊了十几分钟，结束通话前，她还说让我和她要保持联系，多沟通交流，有些小事家长能解决，我们也不用去麻烦老师。
今天中午女儿放学回来，她对我说：xxx说他以后不说我了，他妈妈说同学之间要互相友爱。
女儿笑着说“妈妈，我感觉他好像也没有那么坏”。
事情就这样愉快的解决了。
学生生活在一个大集体里，同学间发生矛盾，往往都是鸡毛蒜皮的小事，比如有时是一句话、一个眼神、一次小磕碰，甚至是一个道听途说......很多时候还是误会造成的，那么到底如何解决这些矛盾呢？
通过这件事情，处理同学之间的矛盾，我也有一些心得：我觉得解决的办法并不是唯一的，在不是严重（比如校园霸凌）的情况下，首先可以让当事人自己先去尝试解决；如果解决不了，一定要寻求家长的帮助，家长之间要本着“大事化小、小事化无”的态度去解决，最好是先通过信息、电话联系，语言尽量委婉、友善，不要咄咄逼人，否则容易激化矛盾；如果对方家长强词夺理或者看起来不好处，那么这个时候就不要再继续接触了，此时寻找老师和学校的帮助是最佳的选择。
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2、孩子之间发生矛盾家长怎么处理：孩子之间发生矛盾家长之间应该怎样处理
孩子之间发生矛盾家长之间应该怎样处理
1、判断这是孩子间的“正常冲突”还是受欺负
孩子的打闹很多是游戏的成分，他们会偶尔拉拉同伴的小辫子、拍拍他们的肩膀，但由于他们还不会控制这些动作的度，有时会造成一些伤害事件。平常家长可以提醒孩子，玩闹的时候不要动作过度，不要打到对方身体比较脆弱的部位，如眼睛等。但是如果孩子的玩闹没有造成安全事故，家长没有必要把孩子之间的打斗看得过于严重。
2、不要直接插手去警告对方或实施惩罚
孩子之间发生争执，他们自己处理问题的过程，也是锻炼他们处理人际关系的过程。家长听到的可能是自己孩子的一面之词，对事情的来龙去脉不是太了解，如果直接插手，反而会让事情变得更麻烦、更复杂。
3、引导孩子找出解决问题的方法
当孩子不知道如何处理与小伙伴之间的矛盾，向家长寻求帮助时，家长应引导孩子找出解决问题的方法，并且确定最终的解决方法时应遵循以下原则：
如果事情较严重，应与老师和对方家长共同商量解决之策。
如果责任在自己，应主动向对方道歉。
如果责任在对方，应明确告诉孩子这是一种错误行为，以防止孩子模仿，并鼓励孩子心胸要开阔一些，不要斤斤计较。
如果是原则性问题，要教育孩子学会用适当的方法争取自己的权益。
4、巧与对方父母沟通，鼓励孩子正常交往
双方父母最好能诚恳地交谈，彼此谅解，友好地解决问题。孩子是最敏锐的观察者，父母的一言一行，孩子都看在眼里，并且在他们幼小的心里留下父母深刻的印象。友好地解决问题能使孩子受到感染，化干戈为玉帛，在成长过程中，不做“小霸王”。
父母不要因为孩子间常发生争吵和纠纷，就限制孩子与同伴交往，要创造条件，鼓励孩子与人交往，让孩子在冲突和纠纷中获得体验，增长与人交往的经验。
5、不提倡家长插手，但不等于家长就应该坐视不管
有些情况下，如孩子面临危险，或是和同学之间的矛盾长期得不到解决时，是需要家长了解、参与，并帮助孩子协调解决的。如果需要介入，也要记住放宽心态，抱着协助的.态度，而不是主动地替代帮办。在孩子向你求助时，要问孩子：“你希望我为你做什么？”听取孩子的请求后，家长应该提供机会，让孩子体验一些积极的解决方案，例如“不打不成交”、“握手言和”等。
虽然不提倡家长插手，但不等于家长就应该坐视不管。家长要对孩子表达信任和提供支持，可以对孩子说“我相信你能想办法处理好这件事”，鼓励他们自己解决问题。
孩子之间发生矛盾家长之间应该怎样处理
孩子间产生矛盾时家长该怎么做呢？
1、首先，家长要了解孩子之间产生这种矛盾的原因是什么，做到具体问题，具体分析。
2、如果事情不严重，要鼓励孩子自己去解决或者指导孩子去解决，比如让他们用自己的规则道歉或者谦让等方式来化解冲突。
3、如果孩子长期受欺负，这时候靠孩子一个人解决矛盾就有困难，家长作为监护人在必要时可以和对方孩子的家长沟通，但一定要慎重。
4、家长平时要教会孩子怎样处理好和伙伴之间的关系，引导他们考虑别人的感受，学会合作和分享。
5、如果自己的孩子被别的小朋友打了，家长可以让孩子先了解一下原因：如果对方不是故意的，就要原谅他；如果对方是故意的，首先要警告他，警告之后对方还是不听，孩子可以求助于家长或者老师。
6、如果自己的孩子经常打别人，家长就要仔细分析原因，是不是家长自己就经常吵架甚至动手，以至于被孩子模仿。或者是孩子看电视中的暴力画面等进行模仿。家长要告诉孩子，不能用打人的方式来解决问题，而要用沟通等其他的方式。
孩子之间发生矛盾家长之间应该怎样处理
1、判断这是孩子间的“正常冲突”还是受欺负
孩子的打闹很多是游戏的成分，他们会偶尔拉拉同伴的小辫子、拍拍他们的肩膀，但由于他们还不会控制这些动作的度，有时会造成一些伤害事件。平常家长可以提醒孩子，玩闹的时候不要动作过度，不要打到对方身体比较脆弱的部位，如眼睛等。但是如果孩子的玩闹没有造成安全事故，家长没有必要把孩子之间的打斗看得过于严重。
2、不要直接插手去警告对方或实施惩罚
孩子之间发生争执，他们自己处理问题的过程，也是锻炼他们处理人际关系的过程。家长听到的可能是自己孩子的一面之词，对事情的来龙去脉不是太了解，如果直接插手，反而会让事情变得更麻烦、更复杂。
3、引导孩子找出解决问题的方法
当孩子不知道如何处理与小伙伴之间的矛盾，向家长寻求帮助时，家长应引导孩子找出解决问题的方法，并且确定最终的解决方法时应遵循以下原则：
如果事情较严重，应与老师和对方家长共同商量解决之策。
如果责任在自己，应主动向对方道歉。
如果责任在对方，应明确告诉孩子这是一种错误行为，以防止孩子模仿，并鼓励孩子心胸要开阔一些，不要斤斤计较。
如果是原则性问题，要教育孩子学会用适当的方法争取自己的权益。
4、巧与对方父母沟通，鼓励孩子正常交往
双方父母最好能诚恳地交谈，彼此谅解，友好地解决问题。孩子是最敏锐的观察者，父母的一言一行，孩子都看在眼里，并且在他们幼小的心里留下父母深刻的印象。友好地解决问题能使孩子受到感染，化干戈为玉帛，在成长过程中，不做“小霸王”。
父母不要因为孩子间常发生争吵和纠纷，就限制孩子与同伴交往，要创造条件，鼓励孩子与人交往，让孩子在冲突和纠纷中获得体验，增长与人交往的经验。
5、不提倡家长插手，但不等于家长就应该坐视不管
有些情况下，如孩子面临危险，或是和同学之间的矛盾长期得不到解决时，是需要家长了解、参与，并帮助孩子协调解决的。如果需要介入，也要记住放宽心态，抱着协助的.态度，而不是主动地替代帮办。在孩子向你求助时，要问孩子：“你希望我为你做什么？”听取孩子的请求后，家长应该提供机会，让孩子体验一些积极的解决方案，例如“不打不成交”、“握手言和”等。
虽然不提倡家长插手，但不等于家长就应该坐视不管。家长要对孩子表达信任和提供支持，可以对孩子说“我相信你能想办法处理好这件事”，鼓励他们自己解决问题。
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