孩子喜欢的幼儿园（幼儿园中班家长寄语）？如果你对这个不了解，来看看！
千金难买娃喜欢！报的十六个兴趣班中，孩子最喜欢的居然是这……，下面是小奶瓶大可爱给大家的分享，一起来看看。
孩子喜欢的幼儿园
-本文源自得意网友：sisi0226-
「姓名」：糖小乖
「学龄阶段」：幼儿园小班
「2021试听课」：钢琴、架子鼓、尤克里里、篮球、体能、美术；
「2021幼儿园课后班」：小主持人、逻辑狗；
「2021课外兴趣班」：木工、乐理、英语、乐高、围棋
「2021线上课」：JLGL、GGL、XL
「兴趣班报名原则」原则只有一个：那就是一定要糖小乖喜欢！
先说点题外话吧～在3岁前，糖小乖是无论如何都不愿意上兴趣班的（特指早教类），而且不管什么课，都是不愿意上独立课的～所以我们除了偶尔带他上上试听课或者小课包，基本都是放养状态。疫情后的糖小乖仿佛突然长大了一样，愿意独立上课了，于是为娘就磨刀霍霍，哦不，是摩拳擦掌地给他安排上了。先从长期课开始说吧～
「木工课」木工真的是目前课外培训里比较少见的一个课程，Z初是机构老师给我打电话让我们去上试听，在问过糖小乖的意见他表示愿意后，年前就带他去啦～第一节试听课是比较简单的书签打磨，结果糖小乖表示很喜欢，于是又报名了99r两节的体验课，做了一个平衡蜻蜓、一个朋克机器人，娃的兴趣更大了，所以后期给他报名了长期课。由于木工课是需要各种工具和耗材的，且每节课都会出一个作品，作品是可以带回家的，所以费用相对来说不算便宜。
对小朋友的培养：初期主要是磨性子、锻炼专注力、动手能力，逐渐认识各类家里不常见的工具及木材，后期会根据课程的大主题，自己绘画、设计、切割、打磨、组装，做成独一无二的作品，小朋友每节课都会有很大的成就感！
「乐理课」乐理课是在MY报名的，他们家有0-3岁的音乐早教、3+的乐理、5+的各类乐器等等，Z开始知道是因为在我们家附近，后来也开了些连锁，在糖小乖3岁不到时陪他去上过几节早教试听课，糖小乖还挺喜欢上课的老师的，但那个时候的他更喜欢在里面玩而非上课。
今年有机会在里面上4M的乐理课，没想到糖小乖一下子就爱上了，非要在里面上课。其实正常后期学乐器的时候，老师也会陪着乐理一起讲（要不然听不懂啊），他们现在相当于是提前了，用故事书和各种小乐器（钟琴、手鼓、三角铁等等等等）来将乐理知识用融会贯通到小朋友的心里，而不是枯燥的死记硬背。
你说这个课有多重要？其实我觉得还好，不学后期学乐器的时候再学也可以，但糖小乖喜欢学、还很愿意做课后作业，我觉得就很好～
对小朋友的培养：乐理应该说是一个长期的效果，虽然销售说得天花乱坠，什么4M课程上完乐理知识可以达到高中水平，但更重要的是小朋友可以去认识、吸收。糖小乖升到4M班这段时间，各种乐理符号都已经认识得差不多了，节奏快慢的感知也有了很大的进步，偶尔听到简单的几个音，还能在钟琴上敲出来了，他喜欢、有收获，我觉得就很好了。
「英语课」英语是ZZZ开始我带着糖小乖试听的，选择机构我只有一个考虑，那就是以培养兴趣点为主（因为我个人小时候就是从剑桥英语开始学起，兴趣为主，在我看来兴趣就是Z好的老师)。前前后后带糖小乖试听了很多家，每家在我看来都各有优缺点。拿现在市内Z常见4家幼儿英语培训机构来说吧：RS：因为有朋友的娃在他们家学，而且学得不错，所以这是我们的第一选择。
“优势”：他们属于学科英语，我个人觉得比较适合未来有出国计划的小朋友（我们暂时没有这个计划），所以教学上虽然相对优异一些，但对我来说吸引点不算大；
“我不能接受的点”：一个班人数太多，12个小朋友；
“纠结的地方”：它一节课的课堂时间看似很久，但实际上把很多时间都浪费在单独给每个小朋友录“自我介绍+本节所学”的视频了，分摊到每个小朋友身上学习的时间其实并没有那么多；
“价格”：2w+一年，算是偏贵一点点的英语教育机构了。
EF：家附近有一家，就约着去了，没想到过去后发现大学同部门的小伙伴在里面工作～扯远了。
“优势”：有外教（个人觉得一般吧，也可能是我们当时试听的时候老师的问题)、小班制（6-8个人)；
“我不算喜欢的地方”：试听课整个课堂气氛虽然很活跃，但是很乱，课程体系也没有特别能够吸引我的点，单词教学为主，一节课4个单词循环重复；
“价格”：当时去的时候好像是1.6w+一年的样子。
LB：算是所有试听里Z划算的一家。
“价格”：1w一年；
“优势”：小朋友上台展示的机会很多，可以培养自信、胆量；
“我不太喜欢的地方”：12个人一个班（人多)，每次上课的下半节课基本都是做手工，觉得这样算起来性价比也一般，而且会给小朋友吃饼干（这个操作很迷，虽然是疫情前，但我也不太喜欢小朋友在外面随便吃东西）。
HLDL：这是Z终选定的机构。
“理由”：糖小乖喜欢，整个试听课全程乖乖听话不哭不闹配合老师、6-8人一个班；有点类似早教，不以屏幕为主打教学，而是老师根据每堂课不同的主题自己制作很多的手工道具来上课，我觉得培养兴趣很好，很新颖，每周一次课，一次两节，时长合适，也免得我一周跑两次，在家每天辅助线上也还ok；
“价格”：2w+两年。
「乐高」乐高也是前后带着糖小乖试听过很多家，师资和教学体系确实有区别，但差别不如价位差得那么大，Z贵的一节课200+，便宜的100不到，糖小乖很喜欢上乐高课，所以Z终就近，就在家楼下给报了名，便宜哭～
对小朋友的培养：主要也是专注力、动手能力，每节课认识各种不同的东西然后在老师的指导下自己发挥动手拼搭，目前在机械班，快要升班啦～
「围棋」在学围棋前，糖小乖很喜欢在家跟我们玩蛇棋、五子棋、跳棋、斗兽棋、飞行棋等等，我是觉得都说学围棋锻炼思维，所以才让糖小乖去家楼下的机构试了一下，没有想到糖小乖爱上了围棋课，作为围棋班Z小的成员之一，丝毫不慌，淡定做题、对弈，希望他能坚持下去吧！
再简单说说「幼儿园课外班」～基本上是1000出头，一周一节课的样子。
逻辑狗是小班上学期在幼儿园就报了，这学期问糖小乖，他说想要继续上，所以就续了，其实和我自己在家给他买的逻辑狗操作板一样，只是题卡有些不同，因为糖小乖疫情期间在家玩过，所以难度对他来说不大，但他很享受和小朋友们一起pk的过程，也算是对他的一种激励；
小主持人是今年新开的课外班，异常火爆，一个班大概有18个小朋友，一节课一个小时，学一个儿歌，可想而知给每个小朋友的时间并不多，所以效果也很一般般，下学期大概率是不会再报了～
「试听课」今年依然是没有闲着，没事带糖试试课程。
「篮球&体能」糖小乖的体质不算好，个子也不高，所以很想让他去上体育当年的课，万万没想到他完全不愿意。篮球课是去他的好朋友报名的机构参加的，前半节课不愿意上场，后半节课一个老师专门陪着他玩他才愿意摸球，后期问他，他明确表示不愿意去上课，所以放弃了。体能课是刚刚带他去试听的，也是刚开始不愿意进去，磨蹭了几分钟后进去和老师玩的很嗨，但课后问他愿不愿意去上课，再次被拒绝。更不谈跆拳道课之类的～试听都是不愿意的。
「美术」有时很火的YMH和KKX，两家糖小乖都很喜欢，但是，我们想留一个完整的周日带他出去玩，时间上不允许；而且YMH12人的班+300r一节的课，确实不算便宜，糖小乖Z竟还在念叨要上画画课呢，为娘有时间先带去楼下机构就近试听好了，远了时间上还真是不方便。
「钢琴、尤克里里、架子鼓」打算5岁后给糖报一个长期的乐器，所以让他前期试听一下，都是在家楼下，前期主要想看他的兴趣所在。
钢琴：5节课，兴趣很浓厚，年前试听的，到现在还能记得老师教的内容，但学钢琴的孩子实在太多了，我们也很犹豫；
尤克里里：4节课，兴趣也很浓厚，主要上手快，3节课就可以谈小星星了，还让我给他买尤克里里；
架子鼓：1节课，然后不愿意再去了，糖说喜欢架子鼓，但不喜欢那个架子鼓老师，让我给他换一个，我还在寻觅中。老母亲又陷入乐器纠结中了orz
「线上课」JLGL：线上英语AI课，从3岁不到开始磨耳朵了，毕竟没有想要鸡娃，所以只买了课程，没有要道具，从lv1学到了lv4，整体课程让小朋友很感兴趣（娃不爱看bm的线上英语课）；
GGL：今年寒假给糖试听的线上课程，选了语文和思维，糖很感兴趣，但是对于线上AI课来说，价格不算便宜，所以考虑了下。
XL：无意中找到的一个线上AI课app，目前报了语文、思维、阅读，一起才几百块一年，很是划算，糖也很喜欢，打算等他暑假闲了再开始每天打卡～
插一句，线上的HHSW（非AI课）糖小乖是超级喜欢的，但是一周两节课对于我们来说有点难，毕竟想留更多的时间给他玩～所以放弃了。
今年的初步统计就是介么多吧，基本上周一到周五每天放学后都有课外班或者幼儿园延时班，周六的上午下午也有课，但都是糖小乖哭着喊着要去上的课，我们觉得他玩的时间不多，但他自己丝毫没有被时间被剥夺的感觉，我觉得这样就很好～
幼儿园，还是他喜欢什么，就让他学什么就好啦～等再大一点，那些好玩的课程大概是没有时间学咯～
幼儿园中班家长寄语
今年的疫情，对成都刚上一年级的孩子是个不小的挑战，还没有明白小学是怎回事就要开始上网课了，不知道又操碎了多少老母亲的心？不知道让多少幼儿园大班宝宝的妈妈们又陷入了焦虑。
以前有焦虑，可以把娃送去学校，送去相应的培训班，疫情之下，培训班兴趣班去不了，所有的陪玩陪学都落到了妈妈的头上，做得好，母慈子孝；搞不好，鸡飞狗跳。都是第一次当妈，谁知道带5-6岁的宝子们该注意些什么呢？都知道要做好上学的 准备，但是教写字，学会数数，学认读就可以了吗？
我家大宝也即将步入大班，带着担忧，我咨询了当幼师的朋友，又查阅了一些经典育儿类书籍才知道，教育这个年龄段的孩子要注意的真挺多的。为上学所做的准备，并不仅是教写字和数数，还有更重要的事情。
首先，必须锻炼身体。
其次，虽然学校的学习有时是乏味的，但是是以学习某些东西为目的，所以必须精力集中。与伙伴儿一起创造想象中的世界，对孩子创造意识的发展是很有必要的。但仅仅如此是不够的，一定要培养孩子确定某种目的，完成某些题目的实际能力。因此，必须培养他们清楚地认识现实世界，而不是幻想世界。
再次，在学校里孩子们是要组成班级一起进行学习、锻炼的，因此必须学会集体行动。所谓集体行动，并不是跟在大多数人的后面，和大家做同样的事情，而是必须学会与小朋友合作。面对伙伴，必须能清楚地表达自己的意见。
在集体行动中，对于超过5岁的孩子，必须培养他们对集体的责任感。即便是用玩具活动时，超过5岁的孩子也应该喜欢相互合作的游戏。有的幼儿园让他们玩投球游戏、踢足球和进行接力赛。在进行竞赛的过程中，孩子们开始意识到自己的责任。责任是在集体活动中，通过了解自己的作用和集体行动的目的而培养出来的。
能使孩子们意识到集体责任感的不仅仅是游戏，到了5岁，就应该让他们做各种各样的值日活动，如搬运玩具到运动场、分配做手工游戏的黏土，以及吃饭前摆放椅子等，这些事都可以让他们做。在这些活动中，孩子们就能体验到集体行动的目的和为实现这一目的自己所起到的作用。另外为了安排值日、评定值日的好坏，就必须有大家一起活动的时间。在陈述自己的想法时，应使孩子们意识到自己和集体之间的关系，使孩子们考虑到自己的利益可牺牲到什么程度；牺牲了自己的利益，是否可以获得集体的更大的利益等问题。因此，要养成在集体活动中大家互相商量决策的习惯。在商量过程中，自己的意见被通过，就会意识到自己有责任为完成这个任务而努力。孩子们对完成自己所协商的事，要比完成由老师单纯命令的事会更尽心。
在幼儿园和保育园的最后1年里，由大家确定的集体活动逐渐多起来。因为不存在某些必须完成的课程，因此，幼儿园可以自由地进行集体活动。同现在的小学和中学的教育比较，幼儿园教育的优越性，在于人际关系交往教育这一点上。
并不能说现在所有的幼儿园的孩子都可以一边进行创造性的活动，一边创建快乐的集体。有的幼儿园让孩子坐在课桌前，分别去教授“社会”、“自然”、“语言”、“音乐”、“绘画”等课程。对于想让孩子通过有名的小学考试的母亲，这样的幼儿园，无疑被认为是好的幼儿园。但是5岁到6岁这样重要的时期，只进行这种教育，孩子最终会成长为不懂得与伙伴合作，面对伙伴，不能清楚地表述自己的意见，与伙伴在合作时，感觉不到责任的人。这样的孩子，在家里离不开母亲，到了幼儿园，受其他孩子的左右，是没有独立性的孩子。这样的孩子上了小学后，稍有一些不如意的事情（如遇到不喜欢吃的食物、爱捉弄人的小朋友、不熟悉的老师、记不住的课程)时，就只好从集体中抽身，而没有其他的方法。
比让孩子早些掌握文字、数学更重要的是让孩子学会独立，能适应集体生活。但孩子自己喜欢读书，在读书过程中不断求教时也不要拒绝教授他们。喜欢书的孩子，过了5岁会在不知不觉中认识字，开始更广泛地阅读。因此，与其说是好事，还不如说是一种不可避免的现象
喜欢数学的孩子，从掌握表盘上的数字、电视机频道的数字开始，到抄写汽车牌照上的数字、公共汽车运转系统的数字，不久便会央求大人出加法、减法的题。如果孩子喜欢，让他做是有好处的。但是，不要抱有创造“天才”的奢望。早期教育是否真的有意义？怎样的教育方法，对成为数学家有益处？这还是一个没有确定的问题。提前读完小学教科书的做法，并不可取。因为孩子对在教室内上课没有新鲜感了。众所周知，现在的数学家们，并不是因为早期地接受了教育才成为数学家的。父母想让孩子成为学者，过早教识字，让孩子学习计算，只不过是父母的意图，这样做反而妨碍了孩子的正常发育。
音乐教育也可以说是如此。具有音乐才能的孩子和不具备音乐才能的孩子，在这个年龄确实存在差别。上风琴辅导班、歌唱练习等，如果孩子感兴趣当然可以，但是想让孩子成为歌唱家、强迫孩子学习，会给孩子背上沉重的包袱。
对于能熟练使用剪子的孩子，可以让他（她）携带剪子。但锋利的剪子是危险的，要选择孩子用的、尖儿是圆的、刃不是很快的那种。不要让他们用母亲裁剪用的剪子。
虽然涂抹画被认为是丧失创造性，只是在固定的轮廓内机械地涂色的反复作业，但是，如果能够使精力集中起来，对颜色的选择、色彩的韵律感等感兴趣的话，也可以让孩子做。
在生活习惯方面，这一年龄要培养孩子能够基本自立。但是，日常生活中父母不做的事情，不应只要求孩子去做。早晨洗脸、刷牙、饭前洗手、从幼儿园回来后洗手、漱口、脱换衣服、剪指甲、擤鼻涕、洗澡等，都必须教孩子学会自己做。
妈妈们，对于即将进入小学的孩子，您做好准备了吗？