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1、从高中生心理健康标准考虑，本人智力正常，人格完整，尊重自己与他人，人际关系良好，与大学生年龄心理特点相适应，所追求的目标可取，情绪基本稳定，意志健全。
2、 从自我意识特点考虑，我能够独立思考问题、分析问题、解决问题，有自己主见，不随波逐流，但遇到大事有时会犹豫摇摆，受他人暗示影响。
3、虽然自我控制愿望强烈，但自我控制能力仍然不足。
4、从情绪特点考虑，本人情绪体验丰富多彩，有少儿时的天真活泼，也有成人的深思熟虑。
5、随着知识水平提高和知识经验的积累，情绪的自控能力加强，但还存在明显的波动性。
6、在外界刺激下，虽能克制自我，但有时仍易冲动，不能够很冷静客观地分析问题，有时容易感情用事。
7、 在某些场合和特定的问题上，本人常常文饰、隐藏或抑制自己的真实情感。
8、本人活泼生动，热情积极，思维灵活，反应迅速，喜欢交往，语言表达能力较佳，容易感动，很少发脾气，但感情不易流露。
9、善于克制忍让，心胸较宽，不计较小事，能够容忍委屈。
10、当情绪一旦被引起时，能形成强烈稳固而深刻的体验，持久力强，三思而后行，稳重但以被他人左右，敏感性强。
11、在学习和工作中，是各类活动的积极参与者，工作效率较高，认真严谨，能够承担长时间的繁重工作，始终如一，想干的事情未完成，可不吃饭不睡觉。
12、办事力求稳妥，不做没把握的事。
13、 本人敢于冒险，喜欢挑战自我，希望挑战难度大、问题复杂的事情，但缺乏细心。
14、当讨论和研究复杂问题时，喜欢摄取不同观点，希望别人能重复几遍。
15、有时会有骄傲情绪，觉得自己要比被人机智和灵敏。
16、善于交际、待人亲切的我容易交上朋友，但友谊常不稳固，缺少知心朋友。
17、做某一项事情，能集中注意力，但不能很快转移注意力至另外的事件。
18、从性格特点考虑，本人能够面对和接纳现实，客观评价和接收自己、他人和社会，有较广阔的视野，就事论事，热爱自己周围的事物，有独立自主的性格，能分辨目的和手段，对善恶的区分态度较为明朗，有适度的幽默感和创造性。
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