一、义务教育数学学科核心素养与关键能力？
各学科核心素养的内容和要求既相互区别又相互联系，不能截然分开。就数学学科而言，研究表明，数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。
关键的能力在于数学逻辑思维和运算能力
二、教师的教育能力素养包括哪些方面？
(一)职业道德素养
(1)热爱教育事业。热爱教育事业,教师就能够从素质教育的高度,研究、探索教育规律,奉行教书育人的宗旨,积极实现自己的教育理想。
(2)热爱学生。教师要面向全体学生,热爱、尊重、了解并严格要求学生。教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向;以自己的人格力量去感染学生求做真人,求做真事;以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识,热爱生活;以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。
(3)热爱学校。教师要热爱自己的学校,关心学校的发展,教师之间要谦虚礼让,团结协作。教师工作的另一个特点是:个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长期努力,教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。这就要求教师应该具有博大的胸怀,不计较个人的得失,为学生的进步与成长而喜,为集体获得成功而乐。
(4)热爱所教学科。教师要热爱所教的学科。为了胜任所教学科,教师还要自觉地学习教育学、心理学、教学论、教育测量、教育评价等方面的理论知识,并在教学实践中刻苦钻研,勤于思考,虚心求教,博采众长,不断汲取新的知识和成果,不断充实并完善自己的知识结构,做到精益求精,永不满足。
(二)文化科学素养
(1)专业知识。专业知识丰富的教师,才能正确地理解教材的内容与结构,熟知各年级教材的地位、作用及内在联系。
(2)教育基本理论。这是教师专业科学知识的重要内容,是教师成功地进行教育、教学工作必须具备的理论知识。正确的观念源于正确的理论,它指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、教学论等方面的知识,以提升教育理论修养。
(3)教育科研的基础知识。教育科研是一种运用科学的方法和手段,有目的、有计划地探索、发现、掌握教育、教学规律的认识活动,是一个立足于已知去探求未知的过程。教师要着重学习教育研究方法、教育统计方法、教育测量、教育评价等有关进行教育科研的基础知识。
(4)相关学科知识。教师除了应具备专业知识、教育基本理论、教育科研的基础知识外,还应该具有与学科、日常生活密切相关的其他方面的知识,既有专长,又广泛涉猎其他知识领域,其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。这既可以扩大教师自身的知识面,增强教育、教学的效果,唤起学生强烈的求知欲,又有利于建立起教师在知识方面的权威性,赢得学生的尊敬、爱戴与信赖,使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。
(三)业务能力素养
(1)全面深入地了解学生的能力。
教师只有全面深入地了解自己的学生,才能有的放矢地进行工作。教育要取得成效,就一定要了解和研究学生。教师要有敏锐、细致的观察能力,要善于从学生细微的表现中,洞察他们的知识、能力、智力与个性发展的真实状况。
教师在各种场合,能通过学生的表情、动作、姿态、语言等外在表现,了解学生的内心世界,从而有针对性地对他们进行开导与教育。全面深入的了解学生是全面提高学生素质的前提和关键,也是教师业务能力结构中的基本能力。在了解学生的过程中,教师要用辩证的、客观的、发展的眼光去观察、分析,克服片面性和主观性,并要持之以恒。
(2)进行思想品德教育的能力。
思想品德教育是教学必须完成的一项重要任务。在教学中还要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度,独立思考、克服困难的精神,计算仔细、书写整洁、自觉检验的学习习惯。
(3)钻研课程标准与教科书的能力。
课程标准规定了各年级的教学内容和教学要求。教科书是课程标准的具体体现,是教师教、学生学的主要依据。教师要有独立处理教科书的能力,为达到课程标准的要求,能够根据学生的实际接受能力,补充和调整部分教学内容,能根据教学内容与要求,设计合理的教学过程,选用恰当的教学方法,采用有效的教学手段,创造性地把教科书的知识结构转化为学生良好的认知结构,使教学活动做到概念准确、重点突出、难点突破、知识系统、训练有素。
(4)课堂教学的能力。
课堂教学是学校教育、教学的主要形式,是实施素质教育的主渠道。卓有成效的课堂教学取决于教师高超的课堂教学能力,而高超的课堂教学能力来源于教师的综合素质。所以说,课堂教学是教师的职业道德、文化科学知识、业务能力、心理素质与教学艺术的集中表现。
(5)组织课外活动的能力。
开展课外活动,对于培养学生学习的兴趣与意识,扩大学生的视野,拓宽知识,施展学生的才能与创造力,发展学生的健康个性都是极为有益的,它也是培养全面发展人才的重要途径。教师应该根据学生的实际情况,有指导地将学生组织起来,满足不同层次学生的兴趣与爱好,丰富学生的精神生活和校园文化生活,促进学生身心的健康发展。
(6)教研与科研的能力。
在教学领域中,教科书的体系、结构、内容、重点、难点,教学的目的、要求、过程、方法、手段对学生知识的传授、智力的开发、能力的培养有着重要的影响。教学过程中面向全体与兼顾个别,统一要求与因材施教,以及教学质量评估等方面的问题不可能是一成不变的,教师除了完成日常的教育、教学工作外,还应该结合自己的教学实践,选择课题,积极地参加到校本教研、学科科研活动中去,最终能够写出自己的教学经验总结或教育科学研究报告,用以指导实践,在深化课堂教学改革与推进素质教育的实施过程中发挥作用。
(四)教育心理素养
教师的工作在时间上的连续性与内容上的复杂多样性,需要消耗教师大量的心力。教学过程是一个特殊的认识过程,在短短的几十分钟内,教师需要把预定的教学方案实施到流动的教学状态中去。在实施时,教师要依据当时的实际情况调整原定教案,这里固然要体现执教者的职业道德、文化科学知识、业务能力以及心理素养。
三、干部能力素养培训的目的与意义？
1强化治理能力。很多基层干部都是很年轻的，虽然学历比以前较高，但实际的政治能力还是要需要加强，所以需求相关的培训学习，提升治理能力和统筹群众工作的能力，并且提升改革落实能力。
2完善选拔机制，激法能力。很多青年基层干部思想都是活跃的，他们在岗位中都是敢于创新的，也是推动基层治理现代化的关键点，通过培训选拔机制，打破晋升壁垒，激励青年干部担当作为，让这些青年基层干部能够更好的发挥自已的专常。激发自己的动力，把乡村治理工作做的更好。
3接触数字化管理，虽然信息时代的到来，给很多村子带来不小的发展，担是更多的村子还是比较落后的，通过基层干部培训，让大家都能接触并且认识到数字化治理给村子带来的方便和发展，有利于青年干部回到农村后，对村子进行改革创新，带领
四、教师的能力素养？
了解学生家，同学生交往的能力，师生交往，建立民主平等的私人关系，创造民主的就业气氛，是教育局的成功的变化条件，语言表达能力，语言是老师传播与学生交流的主要手段，从事教育工作必须具有较强的语言表达能力，运用现代教育科技手段的能力，就是要懂得先进的技术手段的基本原理，掌握有关的知识，并由自主教育软件的能力
五、劳动素养与能力提升自我总结？
一、珍惜机会努力工作、在实践中接受锻炼
第一，坚持理论学习毫不松懈。
第二，全程负责各级领导参观接待工作。
第三，为打造旅游品牌贡献力量。
第四，发挥优势勇挑村里写作重任。
第五，积极投身村重点工程建设。
第六，圆满完成组织部交给的各项任务。
六、浅谈体育素养与职业能力的相关度？
体育素养与职业能力具有相关性。1.就体育素养而言，运动员具备着规律的训练和坚持不懈的精神，健康的身体和意志力等特点，这些素养在职场中同样具有重要的作用。2. 身体素质是职员在工作中能否具备良好的工作状态和精力的基础，同时体育运动也能增强人的耐力和抗压能力，提高工作效率和工作质量，因此，体育素养能够培养和提高个人的职业能力。3.值得注意的是，拥有体育素养的人群，往往还具备着积极向上，勇于迎接挑战和适应环境变化等优点，这些素养同样给职业生涯带来了很大的帮助。因此，我们可以从多个角度看到体育素养和职业能力之间的联系和相关性。
七、幼儿教育：培养孩子的综合素养与能力
幼儿教育的重要性
幼儿教育是指对3-6岁幼儿进行的一种特殊的教育活动，其重要性不言而喻。这个阶段，孩子的身心发育进入关键期，良好的教育环境和教育方式对他们的成长至关重要。正确认识幼儿教育的意义可以帮助家长和教育者更好地引导孩子的成长。
幼儿教育的目标
幼儿的教育目标主要包括智育、德育、体育和美育。其中，智育包括语言、认知、数学等方面的教育，德育注重培养孩子的品德和价值观，体育则关乎身体素质的培养，而美育则包括艺术、审美等方面的教育。这些目标相辅相成，共同促进孩子全面发展。
幼儿教育的理念
在幼儿教育中，注重培养孩子的兴趣、动手能力和实践能力。通过寓教于乐，让幼儿在玩中学，在学习中玩，激发他们的好奇心和求知欲。此外，注重个性化教育，尊重每个孩子的发展规律和特点，因材施教，让他们在快乐的氛围中茁壮成长。
幼儿教育的方式
幼儿教育的方式多样，包括学前教育、家庭教育、幼儿园教育等。在家庭教育中，家长是最重要的教育者，他们应该成为孩子的良师益友，营造健康的家庭教育氛围；学前教育则是幼儿教育的重要阶段，通过专业的老师和科学的教育方法，培养孩子的良好习惯和学习能力；而幼儿园教育则是孩子社会化的重要阶段，适当的园所教育可以帮助孩子更好地融入集体生活。
幼儿教育的展望
随着社会的发展，幼儿教育将更加重视个性化发展和多元智能的培养。在培养孩子的同时，注重培养他们的创新精神和综合素养，引导他们健康、快乐、全面发展。
感谢您阅读本文，通过本文，希望能更好地理解幼儿教育的意义和方式，帮助您更好地指导孩子的成长。
八、教师的能力素养包括？
1、教学能力：教师需要具备良好的教学技能，能够有效地传授知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2、知识储备：教师需要具备全面的知识储备，能够深入浅出地讲解，以及灵活地应对学生的提问。
3、组织能力：教师需要具备良好的组织能力，能够有效地安排课堂，控制课堂秩序，使学生能够有效地学习。
4、沟通能力：教师需要具备良好的沟通能力，能够与学生建立良好的关系，更好地了解学生的学习情况，并能够有效地指导学生。
5、综合能力：教师需要具备良好的综合能力，能够综合运用多种教学方法，更好地满足学生的学习需求。
6、心理素质：教师需要具备良好的心理素质，能够积极乐观，善于激励学生，为学生提供良好的心理支持。
7、职业道德：教师需要具备良好的职业道德，能够做到尊重学生，尊重学生的权利，做到公平公正，为学生树立正确的价值观。
九、教育知识与能力总分？
教育知识与能力卷面分150分，成绩单上折合成100分。
十、教育知识与能力题型？
知识与能力题型是教育类考试常见的题目类型之一，主要考察考生的教育学知识、教育理论、教育法律法规以及教育教学能力等方面的能力。
此类题型通常要求考生对教育学相关知识进行深入的理解和掌握，并能将理论知识应用到实际情境中，解决相应的问题。
同时，还需要考生具备一定的分析、判断、推理、归纳等能力，以实现对问题的深入理解和有效解决，从而为将来从事教育工作打下坚实基础。