一、德语有哪些类情态动词？
传统的德语情态动词包含以下六个：dürfen, können, mögen, müssen, sollen, wollen
但以下动词（组）因为在特定情况下表现出的情态意义也常被视为情态动词（组）：
brauchen (nicht)常作为müssen的否定形式出现，表达“非必要性”：
Das brauche ich dir ja nicht zu sagen. / Das muss ich dir ja nicht sagen.
此时brauchen后需接zu-Inf.，但口语中也可省略：
Er braucht heute nicht arbeiten.
haben/sein + zu-Inf.a. 表达“必要性”，视语境可被替换为müssen/sollen或nicht müssen/sollen, nicht brauchen
Sie haben meine Anweisungen zu befolgen.
Die Gebühren sind sofort zu zahlen.
b. 表达“可能性/可行性”， 视语境可被替换为[nicht] können, dürfen
Das ist zu verstehen.
Davon war in diesen Erinnerungen nichts zu lesen.
此外werden + Inf.在特定情况下也被视为情态动词。
Vgl.: Eisenberg, Peter et al. (2016): Duden. Die Grammatik. Unentbehrlich für richtiges Deutsch. Berlin: Dudenverlag. S. 570–576.
二、德语“带情态动词的完成式”，为什么情态动词要用原形？
不知道你能不能打开这个链接，这里讲解的很清楚为什么是haben...müssen ，用英语讲的，你可以看看 https://jakubmarian.com/musste-gemusst-and-mussen-haben-in-german/
三、talk情态动词有哪些？
"talk" 是一个动词，不是情态动词。情态动词是一类特殊的助动词，用于表示说话者的情感、推测、能力、许可等。
以下是常见的几个英语情态动词：
Can（能够）- "Can you help me with this?"（你能帮我吗？）
Could（可以，过去式）- "Could you pass me the salt, please?"（请你递给我盐好吗？）
May（可能，许可）- "May I borrow your pen?"（我能借用你的钢笔吗？）
Might（可能）- "He might be at home."（他可能在家。）
Must（必须）- "You must finish your homework before going out."（你必须在外出前完成作业。）
Shall（将会，征求意见）- "Shall we go to the movies tonight?"（我们今晚去看电影好吗？）
Should（应该）- "You should eat more vegetables."（你应该多吃蔬菜。）
Will（将会）- "I will meet you at the train station."（我将在火车站与你见面。）
Would（将会，过去式）- "She would always help others when she was younger."（她年轻时总是帮助别人。）
这些情态动词用于改变主句中的动词的含义或表达特定的态度或情感。
四、be动词助动词情态动词的区别？
be动词也属于系动词，它后面可以跟着对象很多，比如有动词Ing形式，和to do以及done.还可以跟形容词和名词单复数都可以，
而情态动词，例如can，Must，这些情态动词后面只跟实义动词或者be动词的原型，并且情态动词不会因为人称不同而有所变化，而be动词则需要根据单复数来变化
所以这两者在使用的时候差别还是很大的
五、go的情态动词？
go不是情态动词，译为走，离开，消失，是一个真正意义上的实义动词，详解如下。
情态动词是表示说话人对某一动作或状态的看法或主观设想的单词，其本身有一定的词义，但是不能独立作谓语，只能和动词原形一起构成谓语。
情态动词用在行为动词前，虽然情态动词数量不多，但用途广泛，情态动词主要有以下单词：can（could），may（might），must，need，oughtto，dare（dared），shall（should），will（would）。
六、西语情态动词有哪些？
英语中的情态动词有can，must，may等后面动词要用原形的单词
七、情态动词有什么时态？
情态动词有过去式的形式比如，can的过去式是could may的是might,shall的是would,will的是would,另外情态动词也用完成时，如could have done,might have done, would/should have done，多用于虚拟语气。
八、情态动词的原则？
在英语句子中情态动词后面跟动词原形
九、情态动词的用法？
表示说话人对某一动作或状态的态度，表示/认为“可能”、“应当”、“必要”等含义，但情态动词本身词义不完全，不能单独作谓语/谓语动词，必须和动词原形（不带to的不定式）连用。情态动词没有人称和数的变化。朗读时，情态动词的肯定式一般不重读。
情态动词的否定式一般是在它们的后面加否定词not构成，如could的否定式是could not, 简写时一般在词尾加-n’t, 如couldn’t; 但shall not的否定式应简写为shan’t(不常用简写形式)。
will, would
will表示“意志”、“意愿”，可用于多种人称。
I will (I’ll) tell you all about it.
We will (We’ll) help him if he asks us to.
He won’t go with us.
will在疑问句中用于第二人称时，表示询问对方的意愿或向对方提出请求。 would是will的过去式，表示过去时间的“意志”、“意愿”，可用于多种人称。表示说话人的意愿或向对方提出请求，语气比will婉转，指现在时间。
I’m going to the library. Will you go with me?
Will you give him a message when you see him?
They said that they would help us.
I promised that I would do my best.
Would you like to join the football club?
I’d like to take a look at that shirt over there.
shall, should
should常用来表示劝告、建议，认为某人“应该”、“应当”做某事， 或“有义务和责任”做某事。
-I have a headache.
-You should go to bed.
You should eat a lot of healthy food.
You shouldn’t watch TV every day.
在疑问句中，shall用来征询对方意见或请求指示，用于第一、三人称。should 作为情态动词，表示“劝告”、“建议”，常译作“应该”。
Where shall I wait for you?
Shall we start the meeting now?
You should keep your promise.
Young people should respect old people.
can, could :
表示“能力；许可；可能性”等。could可以代替can表示语气较为婉转。在口语中can可以代替may表示许可，而may比较正式。
I can speak English and a little French. (能力)
Can we eat in school? (许可)
Could I watch TV? (许可)
Could you take out the trash? (可能性*)
Some of us can use the computer now, but we couldn’t ten years ago. (能力)
Can/Could I borrow your bike for a moment? (许可)
He said I could use his computer. (许可)
I thought the story could not be true. (可能)
may, might
表示许可或征询对方许可，有“可以”的意思。用作此意时，它的否定形式可以用may not, 但表示“不可以”、“禁止”、“阻止”等意思时常用must not (mustn’t) 代替代may not.
You may go now.
He said that I might use his telephone.
-May I go with my friends to the harvest festival?
-Yes, you may. / No, you mustn’t. / No, you may not. / No, you’d better not.
表示可能性，有“或许”、“可能”意思，may或might + 动词原形都可表示可能性。用might则语气更加不肯定。
He may / might be from Canada.
They may / might have a lot of work to do.
以上红色助动词只有过去式，没有过去分词 (其他的助动词待确定)
dare
But as the moon gave far too much light, I didn’t dare open a window.
具有情态动词和一般动词两种用法，通常与一般动词一样构成否定句和疑问句，后接带to的不定式，最常用于否定句中。如：
I didn’t dare to go.
He won’t dare to break his promise.
dare 亦可作情态动词，在英国英语中尤用于现在时否定式，后接不带to的动词不定式。
I daren’t tell her the news.
在口语中，该词的各种形式(我认为指的是“一般动词”和情态动词)常与不带to的不定式连用。如：
Don’t you dare tell her what I said! 你敢告诉他我说的话！
I didn’t dare look at him.
ought (否定式ought not to / oughtn’t to；疑问式为Ought I / you to …?)
无人称和时态的变化，后接带to的动词不定式。 ought to 可表示“义务”、“要求”或“劝告”，常译作“应该”、“应当”等（和should差不多，只是语气稍重一些）；有时表示“非常可能”的意思
There’s something I ought to tell you before you leave.
He ought not to do that.
-Ought he to see the doctor?
-Yes, he ought to.
If she is completely well, she ought to be back at school today.
used to
had better
must（没有过去式）
表示“必须”、“应该”。否定式must not / mustn’t 表示“不应该”、“不许可”、“不准”、“禁止”等。在回答带有must的问句时，否定式常用need not / needn’t 或 don’t have to, 表示“不必”，而不用must not。 表示“一定”、“必定”等推测意义时，一般只用在肯定句中。
You must eat less meat.
You mustn’t speak like that.
-Must I be home before eight o’clock?
-Yes, you must.
-No, you needn’t. / No, you don’t have to.
The work must be finished as soon as possible.
You mustn’t smoke in public places.
There must be something wrong.
I don’t like this radio. I must buy a new one.
The radio is broken. I have to buy a new one.
have to（过去式：had to）
表示“必须”、“不得不”。在这个意义上与must很接近，但must表示的是说话人的主观看法，而have to表示的却是客观需要。have to比must有更多的形式。
I must go now. (主观看法)
I have to go now. (客观需要)
You don’t have to worry about that.
You have to wear sports shoes for your gym class.
Every student will have to know how to use computers.
其他：
You have got to go now. (我造的句)
Have you got to go now?（书上句子）
will have to
need
The bell rings so you need to go to class. (这里need应该是实义动词)
“I need to pack up my things in the suitcase very quickly,” the girl said. (这里need应该是实义动词)
十、小学情态动词的教学反思
小学情态动词的教学反思
作为小学语文教师，我一直关注着学生语言表达的能力培养。在教学中，情态动词是一个不可忽视的重要部分。通过对小学情态动词教学的反思，我发现了一些问题，并尝试了一些改进方法。
问题分析
首先，我发现学生对情态动词的理解存在一定的困惑。有些学生将情态动词只是单纯地看作是动词的一种形式，缺乏对其独特功能和用法的认识。其次，学生在运用情态动词时常常出现不准确的情况，无法清晰地表达自己的意思。
解决方法
为了解决上述问题，我尝试了以下教学方法：
概念引入：在教学开始前，我会通过实例引导学生思考情态动词的含义和作用。我会给学生提供一些常见的情态动词，让他们思考这些词对句子表达的影响。 语境营造：为了帮助学生理解情态动词的用法，我会创造各种语境，让学生在实际情景中感受情态动词的作用。比如，通过故事、对话等方式，使学生能够感受到情态动词在不同场景下的用法差异。 语法讲解：在引入了概念和语境后，我会对情态动词的语法特点进行讲解。我会结合具体例子，让学生更好地理解情态动词在句子中的位置和用法。 练习与反馈：为了巩固学生的掌握程度，我会设计一些练习题让学生运用情态动词，同时及时给予反馈和指导。教学效果
经过我尝试的这些教学方法，我发现学生对情态动词的理解和运用能力有了显著的提升。他们能够更准确地运用情态动词表达自己的意思，并且在文章写作中能够有意识地运用情态动词来加强语气和表达方式。
进一步思考
然而，仅仅解决学生对情态动词的理解和运用问题还不足够。在今后的教学中，我还需要关注以下方面：
拓展学生词汇：情态动词的正确运用需要学生具备一定的词汇量。因此，我将重点培养学生的词汇能力，帮助他们掌握更多的常见情态动词。 提高学生写作能力：情态动词在写作中的运用不仅要求学生理解其含义，还需要他们能够合理运用，在文章中起到增强语气的作用。因此，我会在写作教学中注重情态动词的引入和运用。 培养学生创新思维：在学生语文学习中，我还将注重培养学生的创新思维能力。通过引导学生在情境中灵活运用情态动词，激发他们的创造力和语言表达能力。结语
综上所述，情态动词的教学是小学语文教学中重要的一环。通过针对性的教学方法和策略，能够帮助学生更好地理解和运用情态动词。我相信，通过我们共同的努力，学生的语言表达能力将会得到更为全面和提升。