一、什么阻碍了我国教育公益性的发展？
教育的产业化和商业化运营，阻碍了我国教育公益性发展。一些学校组织学生参加生产性劳动获取报酬用于发放奖金，少数公办学校打着民办公助的旗号，在招生中违规收取各种名目的高额费用，重点高中招生过程中，择校生问题，只是受教育的范围局限在一小部分人之中，公益性意味着人人受益，如果只有少数人可以受益，就谈不上教育的公益性。
二、学前教育的公益性特点？
学前教育是具有公益性的公共福利事业
从世界各国的学前教育事业发展研究来分析，可以看出各国从20世纪，就已经开始将学前教育列为社会公共事业的一部分。因为每个国家的发展状况不同，国家经济状况不同等因素，导致每个国家的学前教育的发展状况也不相同。比如，在欧洲大多数发达国家，学前教育是作为完全彻底的公益事业来进行的，对它的财政补贴多来自公共财政收入。但是有些国家因自身条件的限制，学前教育还具备一些私人性质。但是不管是处于什么阶段，学前教育都是保持其公益性的特征。
三、教育的公益性原则指什么？
教育是一项公益性事业 ,追求公共利益曾是发展教育事业的基本目标。不过 ,教育的公益性并不取决于办学形式 ,私立教育也具有公益性 ;教育的公益性也不反对追求教育的功利价值和效率价值 ,教育的公共利益其中也包含物质利益 ;教育的公益性与市场经济机制及原则也不相冲突 ,相反现代教育的公益性是以市场经济为基础的
四、公益性对融合教育的意义？
为了进一步深化传播教育的公益属性，促进在线教育的可持续性发展，12月10日，由环球网主办、利他科技协办的“公益，让教育更美好—2020年环球网教育盛典”在京启幕，本届盛典以“公益，让教育更美好”为主题，深入探讨教育与公益的深度融合发展，为实现教育资源联动创新寻求更多机遇。
数名来自教育界专家学者、行业领头人、专业机构的嘉宾共同出席了本次盛典。其中，中央和国家机关工委原副书记、西北林业大学原校长陈存根，中国教育学会原常务副会长郭永福，教育学家、经济学家、中国改革风云人物之一温元凯，人民网原总裁何加正、环球网总经理单成彪、中国工程院院士、同济大学教授卢耀如，求是杂志社原秘书长魏天顺、全国人大教科文卫委员会文化室副主任徐国宝、北京首科集团总经理助理查和平、广州利他科技董事长、共享师资创始人程善道共同为“2020数字教育博览会”启动仪式按下启动键。
环球网总经理单成彪表示，疫情给教育、培训整个行业带来的冲击很大、同时也是带来变革与机会。通过共享师资、共享教育资源，实现资源共享、信息共享、教育理念共享、管理方法共享，为我们提供了一条低成本、门槛不高的教育信息化之路。环球网作为人民日报社主管的互联网媒体，有责任和义务在后疫情时代持续赋能教育产业，推动教育的全产业链健康发展。
五、义务教育为什么具有公益性？
读教育为什么具有公益性？
这个问题问得非常好。当前，我国正处于社会主义现代化建设的。重要阶段。我国实行的是九年制义务教育。国家相关部门为了实施九年义务教育投入了大量的人力，财力和物力。实行义务教育阶段学杂费全免。由国家财政部门出资。
六、如何理解学前教育的公益性？
广覆盖、保基本、有质量的学前教育服务就是公益性的服务，是在政府支持下，广大儿童能以较低成本获得入园机会，得到有质量的基本公共教育服务。
我国“十二五”和“十三五”期间都制定了基本公共服务均等化规划，明确将学前教育纳入基本公共服务范围，并明确了基本公共服务要从解决人民最关心最直接最现实的利益问题入手，以普惠性、保基本、均等化、可持续为方向，遵循“兜住底线、引导预期，统筹资源、促进均等，政府主责、共享发展，完善制度、改革创新”的基本要求。
七、公益性校外教育机构什么意思？
校外培训机构变公益机构，本质上就是去资本去营利，回归教育本真。校外培训机构不以营利为目的，国家设定收费标准，严格工资制度，如果没有了资本的进入，培训机构就不可能无序扩张了，没有了焦虑的父母，孩子们也可以开心的学习了。
八、义务教育是不是公益性的活动？
不属于，义务教育不同于免费教育，义务教育是立法的。
九、小学教育问答:如何理解学校的公益性？
公益性相对应的是营利性，当前的小学、初中属九年义务教育不是以营利为目的，是公益性教育
十、中国义务教育的原则包括公益性？
免费性,又称公益性。义务教育是国家、社会学校和家庭必须予以保证的教育。国家对接受义务教育的学生免收学费,动员社会力量捐资助学,学校应积极改善办学条件,为接受义务教育的学生提供良好的学习条件,父母和监护人负有保证子女接受义务教育的责任。