关于【班主任如何管理学生】，班主任如何管理学生寝室，今天犇涌小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
内容导航：1、班主任们，班级管理工作有妙招，快来看看2、班主任如何管理学生1、班主任们，班级管理工作有妙招，快来看看
作为一名小学班主任，工作任务繁琐，常常忙得焦头烂额，觉得身心疲惫。如何在忙碌的工作中偷闲，做一个快乐的班主任呢？我是这样做的：
一、制定班规，人人参与。
带一个新的班级时，最重要的是和孩子一起商量一套可行的班规。刚开始，我会先制订一套一套奖惩制度，发到学生手中，学生讨论之后，加上或减掉一些班规。对于低段的孩子来说，班规要简单好记，并且可行。我会用儿歌的形式给孩子们呈现出来。比如：上学不迟到，穿戴要整齐，课上需认真，课间讲文明，作业按时交，劳动要积极，见老师要问好，与同学要友好，人人争做好学生，快乐学习能做到。而对于高段的学生，我会让孩子们通过讨论把班规改得更丰富起来。比如：在低段班规的基础上，把班规更加的细化，会加入“做事要独立，团结你我他，感恩在行动，等日常行规加码。
二、班币辅助，事半功倍
短小易朗读的儿歌形式的班规能让孩子们记在心中，也能指导他们的行动。我再制订相关的打分表格，选出班干部指导他们打分，一星期一总结，满分的孩子可以得到5个积分，九十几分的孩子可以得4个积分，以此类推，让孩子们都能在每个星期获得相应的积分。孩子们把积分贴在固定的地方，每4个积分可以换一个大拇指贴在班级的宣传栏上。期末的时候，一个大拇指可以换一毛钱，这笔资金由班费支出。学生们在散学典礼时都可以分到一小袋硬币，特别开心。
三、及时反馈，有进步。
有了班规，还有班币做辅助，班级管理就会快乐许多。但是，要想一直快乐下去，每个星期的总结反馈是不可以少的。我会在每周的星期五的《道德与法制》上，用十分钟的时间总结一周的班级学生学习情况，给优秀者发积分，并拍照传到班级群，鼓励孩子们继续保持优秀，同时鼓励其他同学一一跟上，人人争做优秀学生。自然，班级的学习氛围就会变好，孩子们学习的热情也会高涨起来。
四、创设活动，体验快乐
活动的创设，可以提高孩子们的学习幸福指数。每个学期，除了引导孩子们积极参加学校的活动，班级活动的开设也不能少。我会利用节日：端午节、植树节、国庆节、母亲节开设相关的活动，每一个活动，都要让孩子们有所收获。
印象最深的是班级里举行的国庆、中秋同庆活动，孩子们提前排练了各种节目，有集体舞，独唱、独舞、还有武术表演，在各种表演中，我发现了孩子们的特长，并鼓励他们继续学下去，学好一门特长。还有讲故事比赛、运动会比赛......各种活动，让孩子们感受到学习的快乐，也能激发孩子们学习的乐趣。
三、引导感恩，关注情感。
相信很多班主任都已经发现，现在的孩子家庭条件好了，家里都只有一两个孩子。在这样的大环境下成长的孩子都非常的自我。遇到事情的时候，首先想到的是自己，很少会考虑到他人。所以，当这些孩子成了打孩子的时候，就会心浮气躁，不听老师和家长的引导，所以我们班主任要从一年级开始，每个学期要关注学生的感恩教育。只有孩子们懂得了感恩，学会心中有他人。那么，班主任的引导才会有效果。
感恩教育如何进行呢？最主要的是班会课的。每个学期至少要有一节感恩班会课。除了班会课的引导，还可以利用母亲节、教师节、重阳节、父亲节等节日的特点对学生进行感恩教育。只要感恩教育落实了，班级的学生就会静下心来学习。任课老师来上课也就轻松很多。
四、家校共育，引导孩子成长。
俗话说：十年树木，百年树人。要想教育好一个班的孩子，单单靠你班主任的能力还是不够的。班主任应该和家庭教育联合起来，时常和家长们沟通交流，共同教育学生，这样才能更好地把学生教育好。在家校共育这块，我是这样做的：班级里两个孩子打架了，我会先把孩子叫过来，问清原因。然后，沟通、交流、教育、引导后，最后我一定会把事情的经过告知家长。请家长协助老师再与孩子沟通，以避免孩子再发生这样的事情。一起帮助孩子纠正错误。如此，家校一体共育孩子事半功倍。
综上所述，一个成功的班主任需要制定一个切实可行的班规。再用心培养好班干部，认真落实班规，及时反馈班级情况，赏罚分明。同时，在思想上，要引导孩子做一个感恩的人。班级工作的引导还要有家长的支持。如此，带出来的班级，班主任的工作会轻松很多，不信你试试！
2、班主任如何管理学生
班主任如何管理学生
1、树立科学发展观
为了适应现阶段班主任管理工作的要求，班主任必须树立良好的科学发展观及管理理念，要满足日常教学及学生发展的要求。这需要引起班主任的重视，要真正有效的开展素质教育，要热爱学生，就像爱自己的孩子，这需要班主任树立正确的、科学的思想观及道德观念，给予学生更多学习及生活上的引导及帮助，从而实现学生的健康成长
帮助学生构建良好的人生价值观，实现学生个性的健全发展，在这个过程中，班主任也必须强化日常教育工作，督促学生不断提高自身的学习水平，鼓励学生进入高等学校的殿堂，为社会培养更多的高素质人才。
高中生正处于学习的黄金时期，其渴望知识及渴望成长，班主任必须具备良好的素质，才能实现学生自身能力的持续性发展，俗话说，其身正，不令而行。为了适应学生未来成长的要求
班主任自身的素质水平要高，自身的道德素质要硬，自身需要具备积极的、良好的管理理念，真正做到课堂教学专心，课下谈话交心，要有勇于奉献的精神，还要具备良好的责任感，要赢得 学生的喜爱及认同。
作为学生发展道路上的引路人，班主任必须建立有效性、科学性的学习机制，要符合社会经济的发展要求，要符合学生心理的要求，要符合家长的要求，不断按照课程建设的要求，实现自身班主任管理行为的规范。
2、融合情感，投入爱心
高中生正处于激烈的学习阶段，面对着紧张的学习环境，学生的内心世界比较迷茫，在高中时代，学生承受着巨大的应试教育的压力，学生容易丧失学习的信心及热情。
在学生管理过程中，为了缓解学生的压力，教师必须投入个人情感，给予学生足够的关注，从而实现学生群体的全面性发展。这需要班主任给予学生足够的真诚及爱，要格外重视学生个体的情感，给予学生学习过程中的快乐。
受到快节奏生活的影响，班主任与学生间的关系容易走远，为了拉近与学生的关系，班主任需要与学生多多沟通及交流，采取针对性的班级管理方案，给予学生学习及生活中的足够的关心，引导学生价值观及思想的健康性发展。
3、采用恰当的方法管理班级
（１）采用“粗”的管理方法
粗的方法即是恰当得到的班级管理方法，在班级管理方面，班主任的要求不能太多，也不能太细，避免学生产生对班主任的反感心理，但是班内学生的行为都需要满足学校的基本要求，这是提升班级凝聚力的重要方法，这需要教师给予学生自我创造及发展的余地，实现学生的自我管理及方法，实现学生自我能力的有效性发展。
（２）运用正面的疏导方法
为了实现学生的健康成长，班主任要时刻关注学生的学习及生活动态，要及时表演及鼓舞学生，要避免在公开场合，强烈批评学生，学生取得了良好的进步，班主任应该给予及时的鼓励及赞美，从而使学生的学习过程充满成就感。这也需要班主任认真挖掘学生的长处，给予学生及时的表扬及肯定，帮助学生树立自信心，实现学生群体的健康发展。
（３）实现学生的个性化发展
学生来自于各个地区，其个性及心理存在较大的差异性，即使是同一个学生，如果处在不同的环境及学习状态，其心理的情景是不同的，比如厌学心理，心情烦躁心理，为了增强学生的综合素质，提升学生的抗压能力，教师要保证班主任管理方式的灵活性及多变性，要充分了解学生的心理变化状况，真正实现因材施教，要实现学生群体的健康发展。
4、注重发挥班干部的主观能动性
班主任的高中管理任务很重，班主任不可能做到事事过问，班干部是老师的得力助手，对于班主任做好班级管理工作异常重要，这需要教师培养合格的班干部，班干部必须具备良好的责任感，能够充分发挥榜样带头作用。
（１）加强班级的组织纪律教育
为了强化班级的管理工作，班主任必须组织纪律教育班会，让学生了解到群体利益高于个人利益，学生个人必须服从组织的安排，从而方便班主任展开日常的管理工作。
（２）明确职责与分工
班干部选择好之后，班主任必须明确班干部间的职责及分工义务，班长要协助班主任搞好班级内的相关工作，要抓好班级纪律，实现学生关系、学生与教师间关系等的协调，班干部的责任就是辅助班主任展开管理，其是班主任的助理。学习委员需要督促各个组长进行各科作业的收发，及时反馈学生学习过程中的困难及问题
生活委员需要抓好班级及宿舍的清洁工作，宣传委员需要做好班级宣传的任务，文艺委员主要负责班级文艺活动的组织。不同的班干部，其自 身的班级责任是不同的，需要引起相关教师的重视，做好本职工作。
5、拓展学校教育，加强与家长的'沟通
家庭是学生的第一任学习的场地，家长是学生的第一任老师，在高中阶段，很多家长会更加注意自己的孩子，但有些家长片面认为管理好后勤工作就是对孩子的爱，至于学习的任务就交给教师就行。
为了解决这种片面的家庭教育观念，教师必须学会与家长良好的沟通，要积极地推广家校互动理念，要实现与学生的积极交流，要深入了解学生的过去及现在的状态，要了解家庭环境对孩子未来学习及生活工作的影响，要向学生宣布学校、老师及班级的管理要求，从而得到家长的支持及理解，与学生家长形成共识。
如今，微信等现代化、信息化手段大行其道，已经有不少老师和学校熟练运用微信群等方式进行了家校共育。在这个过程中，合适且高效的工具能让网上家校沟通变得更加方便快捷。比如近期非常流行的“接龙管家”小程序，能够在反馈通知、收集填表、活动报名、投票评选等方面让老师和家长大大节省时间，并自动完成统计工作，场景契合度非常高。
通过良好的家校互动模式的应用，可以转变家长教育过程中的错误理念，有利于高中生的健康学习及成长。在家校互动过程中，班主任需要精心的准备，有些班主任可能暂时不了解，其态度不友好，更加需要班主任给予耐心及恒心，从而有效提升学生的生活及学习效率，共同促进学生群体的健康性发展。
班主任如何管理学生
班主任如何教育不听话的学生
1、 先找家长沟通，家长不管的老师再进入第二步
班上有小魔王，老师们一定要主动和家长们沟通。为什么是家长们而不是小魔王的家长呢？因为小魔王的行为肯定影响了其他同学的课堂听讲效率，课后也会欺负弱小同学，学生回家后一定会告知父母。对于找来的家长，老师就难处理了。那么只能先去找家长们沟通，把小魔王有可能欺负的孩子，都找家长先沟通一遍。
最后再来找小魔王的家长沟通孩子的表现，可能你会遇到家长说：老师，我的孩子就这样了，你可以打他，帮我教育一下，我管不了。这样的家庭教育也不难解释，为什么会有小魔王的诞生了。年轻的老师不要抱怨家长，有经验的老师会直接跳过这一步，进入第二步，驯服小魔王。
2、 找更严厉的男老师来驯服“小魔王
四五年级的小孩，尤其是长得壮壮的男孩子，劲头很大，至少柔弱的女老师、班主任好欺负，不服管教。那么老师们就一定要找更严厉的男老师来驯服小魔王，找准时机，比如小魔王正在欺负其他同学，由严厉的男老师出面，揪住小魔王，单独带到办公室，接受老师的批评教育。
这时候一定要对学生有所惩戒，由严厉的男老师负责惩罚，女老师负责教育。打手是一种最好的管教方式，让学生感受到疼，又惧怕于男老师的威严。这时候女老师最好不要示弱，从语气上、气势上也要表现出老师的权威。
有两位老师的教育，一严一宽，对于四五年级的小学生，内心多少还是会惧怕。在管教的过程中，老师一定要对小魔王的行为历数几遍，让学生明确哪些是不能做的，哪些行为给老师和其他同学带来了困扰。有的孩子是想引起他人的注意，所以才去极端的手段，对于这种情况
老师一定要纠正孩子内心世界的秩序，穿到什么是良序的班级规范，也向小魔王宣告，在学校这个环境中，女老师打不过你，也有更严厉的老师制服你。
3、 挫败“小魔王“的气势，魔高一尺道高一丈
到了第三步，惧怕于师威是不够的，还需要挫败小魔王的气势。小魔王真正破坏的是班级秩序和同学关系，所以老师要有魔高一尺道高一丈的本事。
找和小魔王同龄或者高一级的男孩子，通过正常的比赛，比如赛跑、比手腕力量、打球等方式，让对方赢过小魔王，这样小魔王的气势被同龄人挫败，他也就不会再嚣张了。让小魔王服服帖帖，老师一定要掌握主动权，明确小魔王的不良行为，及时制止。
班主任如何管理学生
一、有威严、有魄力。班主任有威严，学生才能够把班主任的话记在心里，
学生也才能够尊敬老师。班主任做事有魄力，学生才能真正信服你。班主任有威严、有魄力，是做好一个班主任的第一步。
二、有爱心、有耐心。这包括对学生有爱心，对家长有爱心。一味对学生严
厉，只会让学生怕你，但学生不会真正的尊敬你。只有对学生充满爱心，让学生感受到你的爱心，从而达到师生感情的共鸣，才能够让学生做到：“亲其师，信其道”。在班级管理中，班主任还要做到有耐心，孩子的成长和改变不是一蹴而就的，而是要经过日积月累的改变和成长。作为班主任，应该给孩子们成长的时间，对他们有耐心。
三、有责任心，够勤奋。我认为有责任心是每一位老师都应该做到的，特别
是班主任。我们经常听家长谈起，哪位老师负责任，哪位老师不负责任。其实只有足够的责任心，把每一位孩子教育的责任都扛在自己的肩上，才能够真正教育好每一位孩子。
四、会沟通。这里的沟通包括与学生沟通、与家长沟通、与任课教师沟通。
我们要通过自己的沟通，让学生爱老师，让家长信老师和学校，让任课老师爱学生。这样的班集体，可以给学生创造一个更好的学习环境。
本文关键词：班主任如何管理学生寝室，班主任如何管理学生的作业，班主任如何管理学生路队纪录，班主任如何管理学生手机，班主任如何管理学生情绪。这就是关于《班主任如何管理学生，班主任如何管理学生寝室（班级管理工作有妙招）》的所有内容，希望对您能有所帮助！