关于【教师岗位任职条件】，教师职务的任职条件，今天乾乾小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
内容导航：1、贵州省毕节地区教师中级专业技术岗位任职条件解读篇2、教师岗位任职条件1、贵州省毕节地区教师中级专业技术岗位任职条件解读篇
1、竞聘专业技术八级岗位。
要在专业技术九级岗位任职三年以上（首次竞聘可在十级岗位任职六年以上），满足下列条件之一:
a.任现职以来，获省、部级科技进步奖三等奖或市、厅级科技进步奖一等奖或市、厅级科技进步奖二等奖前五名；
b.任现职以来，参与省级科研项目、课题或推广项目，或完成市、厅级科研项目、课题或推广项目，或主持完成县级科研项目、课题或推广项目；
c.任现职以来，起骨干带头作用，同行公认的优秀人才和学术带头人，即省市县名校长、市级以上骨干教师、省市特殊津贴获得者、市级以上模范教师、优秀教师、先进个人、优秀班主任、县级以上教育名师、学术带头人等；
d.任现职以来，或县级及以上党委或政府表彰两次以上，或市级以上优秀班主任；
e.任现职以来，参加教育行政部门组织的优质课竞赛获省级二等奖、市级一等奖以上，县乡教师只需省级三等奖或市级二等奖以上；
f.指导学生参加教育行政部门组织的各类竞赛至少3人次获全国三等奖、省级二等奖、市级一等奖以上，县乡教师至少3人次以上或省级三等奖、市级二等奖以上；
小结:这些条件基本多数都是晋升副高级教师的条件，多数人都觉得难。
2、竞聘专业技术九级岗位。
应在专业技术十级岗位任职三年以上，满足下列条件之一:
a.任现职以来，获市、厅级科技进步奖三等奖以上；
b.任现职以来，参与市、厅级科研项目、课题或推广项目，或参与完成县级科研项目、课题或推广项目；
c.任现职以来，获县级以上党委或政府表彰，或连续担任班主任3年以上，所带班级被评为县级以上先进集体；
d.参加教育行政部门组织的优质课获省级三等奖、地级二等奖、县级一等奖以上，县乡教师需获地级三等奖、县级二等奖以上；
e.指导学生参加教育行政部门组织的教育教学竞赛，至少2人次获省级三等奖、地级二等奖、县级一等奖以上，县乡教师需2人次获地级三等奖、县级二等奖以上；
3、直接晋升条件
直接晋升是指不受任职年限限制，十晋九或十晋八或九晋八需满足下列条件之一:
a.任现职以来，获市级以上名校长、名师、骨干教师、模范教师、先进个人、优秀班主任等；
b.在专业技术岗位九级，连续三年年度考核优秀，直接晋升八级岗位；
c.在专业技术岗位十级任职满12年，年度考核累计三次优秀，直接晋升八级岗位；
d.十晋九，符合第1款a.b项之一，或者县级有突出贡献的专业人才，或者县级党委和政府授予的优秀教师、先进工作者等；在十级岗位连续三年考核优秀，直接晋升九级岗位；十级岗位任职满8年，年度考核累计三次优秀，直接晋升九级岗位。
综述:基本上很多能够晋岗位的要求其实都是晋升副高的条件，在单位没有副高职称的空岗下，尽可能先晋级八级岗位，所获奖项不影响后续评副高，当然了能直接中级晋升高级那就是最美好的事情了。
2、教师岗位任职条件
教师岗位任职条件
根据《中华人民共和国教师法》的相关规定：
取得教师资格应当具备的相应学历是：
（一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；
（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；
（六） 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。
报考教师资格证的相关规定：
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（二） 体罚学生，经教育不改的；
（三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
教师岗位任职条件
根据《中华人民共和国教师法》的相关规定：
取得教师资格应当具备的相应学历是：
（一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；
（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；
（六） 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。
报考教师资格证的相关规定：
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（二） 体罚学生，经教育不改的；
（三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
教师岗位任职条件
高等学校教师职称评价基本标准
一、遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的思想政治素质和师德师风修养，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，教书育人。坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。
二、具备教师岗位相应的专业知识和教育教学能力，承担教育教学任务并达到考核要求，按要求履行教师岗位职责和义务。
三、身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。
什么是高等学校教师
高等学校教师指的是高级中等教育基础上实施的教育的，一般指的是高等职业类的院校或者。
根据《共和国高等教育法》第二条 在共和国境内从事高等教育活动，适用本法。本法所称高等教育，是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。
第四十八条 高等学校实行教师聘任制。教师经评定具备任职条件的，由高等学校按照教师职务的职责、条件和任期聘任。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方平等自愿的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。
《共和国高等教育法》第四十七条高等学校实行教师职务制度。高等学校教师职务根据学校所承担的教学、科学研究等任务的需要设置。教师职务设助教、讲师、副教授、教授。高等学校的教师取得前款规定的职务应当具备下列基本条件：
（一）取得高等学校教师资格；
（二）系统地掌握本学科的基础理论；
（三）具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力；
（四）承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。
教授、副教授除应当具备以上基本任职条件外，还应当对本学科具有系统而坚实的基础理论和比较丰富的教学、科学研究经验，教学成绩显著，论文或者著作达到较高水平或者有突出的教学、科学研究成果。
如何做个好老师
1、让你的教学显得自然，但不要将学生当作你即兴演讲的对象。
2、永远不要指望你的学生去学会或理解你自己都不能或没有学会或理解的任何东西。
3、永远不要以自己的博学嘲讽学生，学生对你知道些什么的兴趣要远远小于他或她能够学到些什么的兴趣。
4、永远不要因为你的学生无知或不知就说他们愚蠢。
5、同一内容永远不要重复讲一次，要观察学生的思想是不是跟随着你。
6、讲课和表演的区别在于：讲课时主题在先线索在后，而表演时线索在先主题在后。
7、尽你所能回答学生的所有问题，因为一个问题很少只是一个人的事，在课堂上提问不是打断了课而是避免将问题留在课后。
8、永远在如下前提下教学：你的学生希望学到东西，而不仅仅是为通过考试。
9、经常表扬你的学生完成了任务，永远也不要指责他们的失败。
10、永远不要为讲笑话而讲笑话，笑话应为你的教学内容服务。
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