关于【大班学习故事】，一年级小学生讲故事，今天犇犇小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
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小小故事，伴我成长——诺亚舟中联壹城幼儿园大班故事比赛
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
通过讲故事活动，提高幼儿阅读理解能力，更重要的是可以让孩子们开心快乐，对未知世界充满好奇。为此，大班组开展了“小小故事，伴我成长”讲故事比赛活动，只为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
大班的宝贝们讲故事竞选开始啦！
谁会是今天的故事大王呢......
通过在班级的比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事。小选手们讲得起兴，班级的小听众们听得入迷。
接下来这些宝贝们都是经过班级的投票，才能参加今天幼儿园的总决赛！所以一个个都摩拳擦掌、跃跃欲试，准备在比赛中崭露头角，拔得头筹！
在活动中，我们看到了孩子们敢于表现的勇气和自信。让我们为他们“点赞”！“小小故事，伴我成长”活动，虽然落下了帷幕，但给孩子们留下了美好的回忆，为幼儿营造了一个敢说、乐说、巧说的氛围。不仅培养了幼儿的勇敢，更让孩子们收获了自信！在形形色色的故事表演中，孩子们懂得了一个又一个的道理！增强了孩子们对阅读的热情。
比赛进入尾声，一起来揭晓答案......
开始颁奖啦！
荣获一等奖宝贝：
荣获二等奖宝贝：
荣获三等奖宝贝：
2、大班学习故事
大班学习故事
注意：
种植区里，甜甜小朋友兴奋地跑来告诉我：“老师，绿豆种子发芽了，有好多好多的绿芽。”说完，便拉着我的手跑向种植区跑去。旁边几个孩子听了，也立刻跑了过来看。我仔细一看，说：“呀，我们的绿豆宝宝真的发芽了，长出了好多的绿芽，你们看，这些绿芽是什么样子的呀？”听我这么一问，孩子们仔细观察起来。淇淇说：“绿豆发的芽绿绿的、嫩嫩的。”乐乐说：“绿豆的绿芽有一根细细的茎，顶上有两瓣尖尖的嫩叶。”孩子们不停地说着他们发现的秘密，我问他们：“你们知道绿豆宝宝是怎么长大的吗？”孩子们告诉我：“每天给它们浇水，就一天天长大了呀！”点点问道：“那每天要浇多少水呀？”孩子们都看着我，我说：“那要看情况，太阳底下，种子宝宝喝水快，就要多浇点，以后，我们一起浇水，你们慢慢就知道了。”
识别：
通过数天的精心照顾，绿豆的种子终于发芽了，幼儿们都很高兴，他们对于新生的事物都表现出了极大地兴趣，但是他们对绿豆的生长过程还是似懂非懂。
回应：
所以在引导幼儿观察的同时丰富有关植物的生长的知识是很重要的，这样有利于增强幼儿对种植活动的积极性和探究欲望。
大班学习故事
注意：
种植区里，甜甜小朋友兴奋地跑来告诉我：“老师，绿豆种子发芽了，有好多好多的绿芽。”说完，便拉着我的手跑向种植区跑去。旁边几个孩子听了，也立刻跑了过来看。我仔细一看，说：“呀，我们的绿豆宝宝真的发芽了，长出了好多的绿芽，你们看，这些绿芽是什么样子的呀？”听我这么一问，孩子们仔细观察起来。淇淇说：“绿豆发的芽绿绿的、嫩嫩的。”乐乐说：“绿豆的绿芽有一根细细的茎，顶上有两瓣尖尖的嫩叶。”孩子们不停地说着他们发现的秘密，我问他们：“你们知道绿豆宝宝是怎么长大的吗？”孩子们告诉我：“每天给它们浇水，就一天天长大了呀！”点点问道：“那每天要浇多少水呀？”孩子们都看着我，我说：“那要看情况，太阳底下，种子宝宝喝水快，就要多浇点，以后，我们一起浇水，你们慢慢就知道了。”
识别：
通过数天的精心照顾，绿豆的种子终于发芽了，幼儿们都很高兴，他们对于新生的事物都表现出了极大地兴趣，但是他们对绿豆的生长过程还是似懂非懂。
回应：
所以在引导幼儿观察的同时丰富有关植物的生长的知识是很重要的，这样有利于增强幼儿对种植活动的积极性和探究欲望。
大班学习故事
今天浩宇来到益智区，摆弄起点子卡片，“我们跟你一起来玩吧。”慧茹和源源也加入了游戏，接着还有三个孩子也加入了，每个孩子拿好自己的点子卡片后准备开始游戏。慧茹拿了1，浩宇拿了1，源源拿了3.“我们先翻一张大卡片。”“是6！”六个孩子开始找合适的朋友，“我跟希希正好是6！”希希的卡片是3，和源源组合正好是6个点子。慧茹和浩宇首先组合在一起，“我们缺一个4！”可惜这一局没有那四个点子卡片的孩子，所以他们没有组合成功。第二轮浩宇翻卡，“是5！”慧茹和浩宇还是组合在一起，“我们缺一个3！”听到3，源源马上过来，三个孩子凑在一起，“我们找到啦！”“一个，两个，三个……六个，我们正好是6个！”浩宇说到。
《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标指出：感知和理解数、量及数量关系，其中对大班年龄段孩子的要求是：借助实际情况和操作理解“加”和“减”的实际意义。这个操作活动是对上周数学活动的巩固，活动中是全班进行游戏的，这次是以区域活动的形式开展，不只是两个或者三个孩子组合，可以多个，点子大卡我也增加了8和9。还有今天的浩宇之前不愿意去益智区玩，今天能参与游戏，我也给予了鼓励。
提供一些数字的卡片，点子和数字同时投放。操作中慧茹和浩宇首先组合在一起，“我们缺一个4！”可惜这一局没有那四个点子卡片的孩子，所以他们没有组合成功。可以一次为例，引导孩子思考4可以由什么组合而成，不一定限制孩子两个组合和三个组合，可以多人组合。加入不同的操作材料进行数的分合游戏，可以是雪花片，或者雪糕棒等。
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