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内容导航：1、4岁前宝宝的情绪感知变化，让人又爱又怕的幼儿期2、四岁孩子的年龄特点有哪些1、4岁前宝宝的情绪感知变化，让人又爱又怕的幼儿期
宝宝小的时候软糯可爱，可是随着年龄的慢慢增长，情感的不断发展，宝宝慢慢的开始有了自己的想法自己的情绪感知，常听人说宝宝有可怕的“两岁”，经历过的家长一定深有所感，那些还没经历的家长们也需提前准备着应对宝宝两岁后的情绪失控。为什么会说宝宝两岁的时候很可怕呢？因为，这个阶段的宝宝正在经历情感的发展，在情绪上和行为上会出现很多失控的表现，家长们可能前面还沉浸在孩子可爱乖萌的形象里，宝宝突然变了会让家长感到措手不及，这时候，如果家长了解了宝宝在生命中的前几年的情绪发展阶段和特点的话，当经历孩子情绪发展的各个阶段的时候就不会再手足无措了。
了解宝宝情绪发展存在的特性 ①存在易变性：宝宝的情绪是很容易受外界环境干扰和支配的，如果遇到了不开心的事情会容易哭闹，家长安慰引逗一下又会破涕为笑，他们的情感还不稳定，所以容易受到别人的感染，如果别的小朋友大声叫嚷他也会跟着大声叫嚷；别的小朋友表现出害怕，他也会跟着害怕。随着宝宝的生活经验和语言能力的发展，宝宝的情感的稳定性才会逐步增长。
②存在冲动性：宝宝是不善于控制、调节自己的情感的。当宝宝第一次看到墙上的电插座孔时，会表现出很大的好奇心，很想去探索一番，虽然大人告知了他很危险，制止他去触碰，把他弄开远离危险区，但是宝宝却不会配合还会大哭大闹，执意想要去触摸。 ③存在反应不一致性：每个宝宝对于刺激的反应是不一样的，有的宝宝会表现的很强烈，而有些却没有感觉的。两岁后宝宝的情感才会日益丰富复杂起来，如喜怒哀乐，初步的爱与憎等等。如果家庭教育不正确的情况下，也会产生一些不良的情绪和情感。
那么，各个年龄阶段的宝宝的情绪特征是什么样的呢？
当宝宝0-1岁时是什么样的？
宝宝出生后到生长到2-3个月的时候，就会开始学会真正的微笑，并且会表达出喜悦和痛苦。3-4个月的时候，宝宝已经能够表达出感兴趣、吃惊、挫折、快乐和痛苦的情绪。4-9个月时，宝宝会对主要照顾他的人表达特定的亲密，在这个阶段，宝宝还会显露出愤怒、恐惧和害羞等情绪。当宝宝年龄接近1岁的时候，他可能会对陌生人表现出恐惧和焦虑的情绪。有些宝宝会不愿意让陌生人接近自己，甚至不希望被陌生人注视。与此同时，宝宝在这个阶段会把好奇和害怕相联系，既想尝试又害怕去尝试的感觉，让家长感觉很有趣，因为不再是以前单纯的好奇不付出行动了，现阶段的宝宝好奇的同时会去付诸行动去观察和了解。
当宝宝1-2岁时是什么样的？
在宝宝成长到18个月的时候，他的情感表达已经有了自己的一整套了，包括发脾气、待人变得热情起来等。两岁的时候，宝宝已经可以表现出很友好、温和、感激、平静和热情等情绪来了，同样的，在遇到困难时，他们也会变得很容易沮丧，可能会无缘无故地尖叫、紧张从而僵硬，这都是两岁孩子完整表达出来的情绪。这时候，也是家长最容易头疼的时候，因为在我们看来很简单的事情，宝宝做不到或者没做好就发脾气会感到很不可思议，但其实只要我们学会换位思考，就能理解宝宝了。
当宝宝2-3岁时是什么样的？
当宝宝成长到了2岁的时候，他已经能很好的控制住自己的情绪了，他们能够通过语调和面部表情来表达自己的情绪。三岁的孩子已经开始学会控制自己的情感了，但是在行为上，由于独立意识的逐步发展，仍然会表现出容易焦虑和专横、任性的行为。
当宝宝3-4岁时是什么样的？
2、四岁孩子的年龄特点有哪些
四岁孩子的年龄特点有哪些
家中有4岁幼儿的父母，有时被孩子烦得几乎手足无措，甚至失望得不想理他们，这时做父母的能深切体会到育儿的艰难。但从另一个角度来看，父母亲也必须经历这个阶段才能自我成长。
4岁幼儿的确是精力充沛，但并不像大人认为的那样不合群、爱顶撞，反而十分喜欢与人接触、融入社交。只不过是富有傲慢、自信和独立的反抗意识而让人误认为不合群、爱顶撞。
此外，4岁幼儿非常多才多艺，任何事都想尝试，不论是锯子、剪刀、秋千或三轮车，他都可以自在地玩耍或使用，例如常看见他披着花衣服模仿电视荧光屏上的明星唱歌，或是和同伴玩过家家。
这个时期，他们成长的脚步非常快。如果他们稍稍驻足，用认真的眼光注视着某样东西时，一定是发现一些新鲜的玩意儿，接着便穷追不舍地发问：“这是什么？怎么会这样？为什么呢？妈妈。”对4岁幼儿来说，这世界上的事对他们而言多半仍然是陌生的，为了了解，他们会不厌其烦地去追究。对幼儿这种穷追不舍的精神，大人常常觉得吃不消。
4岁幼儿同时也是大方、自夸且喜欢吹牛的。如果谈到他们感兴趣的话题，往往令大人自叹弗如呢！总之，4岁幼儿已具有整个人格的缩影，日后会很巧妙地陆续表现出来。
快速成长所导致的偏差和混乱，除了适用在经济上以外，也适合用在4岁幼儿身上，我希望大人以宽容的心态来面对这些问题。
四岁孩子的年龄特点有哪些
行为明显受情绪支配
小班幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，容易冲动，常会为了一件小事大哭大闹。但是较之3岁儿童，他们已开始产生调节情绪的意识，但在实际行动上尚不能真正控制。
小班幼儿仍然十分依恋父母和老师，尤其需要得到亲近成人的微笑、拥抱、拍拍、摸摸等肌肤相亲的爱抚动作。在幼儿园能感受到老师的关怀程度，会说:“x老师喜欢我，x老师不喜欢我。”愿意和喜爱的教师接近，在喜爱的教师身边，往往情绪愉快，行动积极。
对他人的情感反应敏感性增强
小班幼儿移情能力有了很大的发展，他们开始能站住他人的立场上感受情境，理解他人的感情。看见生病的同伴、摔跤的弟妹.会表示同情，在老师启发下，会作出安慰、关心、帮助等关切他人的行为。
小班幼儿对别人的意见、别人感情的反应敏感性增强，当做错事受到成人批评时，会感到害羞、难为情。在羞耻感的体验和发现上.女孩比男孩更为明显。羞耻感的出现，为儿童遵守集体规则提供了动力基础。
开始认同、接纳同伴与教师
小班幼儿社会交往范围有了很大的拓展，从家庭成员扩大到老师。他们会经常主动地拉拉老师的衣服.以动作引起老师的注意，表达对老师的亲近和与老师交往的意愿。他们开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作，往往只是各玩各的。只有在宽松的户外活动时，才会相顽追逐、奔跑、喊叫，以动作活动的`方式开展有联系的交往。小班后期，孩子与同伴共同玩的意识加强。逐步学会和同伴共同分享玩具。此期儿童也爱管同伴的事，经常把同伴的事告诉成人。
动作的协调性增强
小班幼儿喜欢跑、跳和踏小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会自然地有节奏地行走，但还无法控制在一段时间内持续某-动作. 我们在户外活动中发现孩子们的动作协调了,喜欢追跑.喜欢和老师一起参加简单的体育活动.小班幼儿手部小肌肉发展相对较迟缓，但双手协调技能有了较大发展，他们会折纸，会用蜡笔画画，电会使用剪刀有控制地沿线剪直条，动作逐步精细化了。
四岁孩子的年龄特点有哪些
1、感觉：
此时儿童的各种感觉，都在迅速地完善着。3岁儿童已经能够分辨红、黄、蓝、绿等颜色；较准确地辨别各种声音；能通过手接触更多的物体，从而知道物体的凉热、软硬等特征。3岁儿童仅能辨别上下方位，4岁儿童开始能辨别出前后方位。
2、思维的发展：
此阶段孩子的思维表现出具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性等特点。此时，他们还不会想好了再做，而是先做后想。如儿童由于看见成人给小孩洗澡，他也给自己的布娃娃洗澡。
3~4岁儿童只能进行初步的概括，他们对事物还不会做复杂的分析综合，概括的特征多是外部的、非本质的。例如，“杯子”这是喝水的。“衣服”这是穿的。
3、想象的发展：
3~4岁儿童以无意想象为主，但有意性想象也逐渐增长起来。
例如，当他抱布娃娃时才想到自己是“妈妈”，于是就以“妈妈”的身份喂起“孩子”来。
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