关于【儿童心理特点有哪些】,概述儿童心理的一般特点,今天乾乾小编给您分享一下,如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
内容导航:1、教孩子,需要先了解孩子——儿童心理的7个特征2、儿童心理特点有哪些1、教孩子,需要先了解孩子——儿童心理的7个特征
普通的小孩子生来虽有种种不同之点,然大抵是相仿佛的。若家庭教育不好,小孩子本来不怕动物,大来会怕的,本来身体强健的,大来会瘦弱的。至于知识之丰富与否,思想之发展与否,良好习惯之养成与否,家庭教育实应负完全的责任。然家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当。若不明儿童的心理而妄施以教育,那教育必定没有成效可言的。所以我略略地把儿童心理述之如下,以资施行家庭教育者之参考。
一、小孩子好游戏的
小孩子可以说是生来好动的。二三个月的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚,独自玩耍。到了五六个月的时候,看见东西就要来抓,抓住了就要放进嘴里去。到了再大一点,他就要这里推推,那里拉拉,不停的运动了,一等到会爬会走,那他的动作更加复杂了。忽而立,忽而坐;忽而这样,忽而那样;忽而爬到那里,忽而走到这里。假使我们成人象他那样活动两个钟头,那一定疲乏不堪了。到了三四岁的时候,他的游戏动作比从前还要繁多,而他的游戏方法也与从前不同了。从前他只能把椅子推来推去,现在他要把椅子抬来抬去,当花轿了;从前他只能把棒头敲敲作声以取乐,现在他要拿着棒当枪放了。到了八九岁的时候,他的身体比从前更加强健得多了,精神也非常充足了,知识也渐渐丰富了,因此他的游戏动作也就与从前不同了。此时他喜欢玩各种竞争游戏了;什么放风筝,踢毽子;什么斗蟋蟀,拍皮球;什么打棒头,捉迷藏他都能够玩了。
【教育策略】
总起来说,小孩子是生来好动的,以游戏为生命的。要知多运动,多强健;多游戏,多快乐;多经验,多学识,多思想。所以做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏。
第一,做父母的应准备良好的设备使小孩子得到充分的运动;第二,做父母的应寻找适宜的伴侣使小孩子得到优美的影响。有此二者,小孩子的身体就容易强健,心境就常常快乐,知识就容易增进,思想就容易启发。
二、小孩子好模仿的
小孩子未到一岁大的时候,就能模仿简单的声音和动作了。他一听见鸡啼羊叫,也要啼啼看叫叫看;一看见别人洗面刷牙,也要洗洗看刷刷看。到了二岁光景的时候,他能模仿复杂的动作了。倘若他看见他母亲扫地洗衣,他也扫扫洗洗看;倘若他看见他父亲吐痰吃烟,他也要吐吐吃吃看。到了三四岁的时候,他的模仿能力发展得更大了。什么娶亲,什么出殡,他都要模仿了。
【教育策略】
总而言之,小孩子好模仿的,家中人之举动言语他大概要模仿的。若家中人之举动文雅,他的举动大概也会文雅的;若家中人之言语粗陋,他的言语大概也是粗陋的。所以做父母的不得不事事谨慎,务使己身堪有作则之价值。
三、小孩子好奇的
小孩子生来好动的,生来好模仿的,也是生来好奇的。五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去寻,一看见东西就要伸手去拿。到了四五岁,他的好奇动作格外多了。看见路上的汽车马车来了,他总要停住脚看看;听见外面的锣声鼓声响了,他总要跑出去看看。有一个四岁的小孩子,一日同他的母亲去探望他的小朋友,看见他小朋友的家里有许多蜜蜂,他拿了一根棒头把蜂巢敲敲看,不料一敲蜜蜂出来刺他了。
又有一个五岁的小孩子,天天把园里所种的红萝卜掘起来,看他怎样生长的。又有一个小孩子把一只钟拆得粉粉碎,要看看这个钟究竟为什么会响的。小孩子不但有这样的动作,也发种种问句。他常要问你“这是什么东西,那是什么东西;这个东西从哪里来的,那个东西怎样做的;这个东西为什么是这样的”。他看见不懂的东西,就要来问你。这些问句也是一种好奇的表现。
【教育策略】
现在我们要问这种好奇的动作究竟有什么用处呢?柏拉图说:“好奇者,知识之门。”这句话是很对的。若小孩子不好奇,那就不去与事物相接触了;不与事物相接触,那他不能明了事物的性质和状况了。倘使他看见了冰,不好奇,不去玩弄,那他恐不会知道冰是冷的。倘使他听见了外面路上的汽车声,不跑出去看看,那他恐不会晓得汽车是什么东西。所以好奇动作是小孩子得着知识一个最紧要的门径。
四、小孩子喜欢成功的
小孩子固然喜欢动作,但更是喜欢动作有成就的。比如一个二岁光景的小孩子在沙箱里玩沙。他尽管把沙一把一把地捞进罐头里去,捞满了把沙倒出来;又再一把一把地捞进去,捞满了又倒出来;这种动作从表面一看没有什么成就,仔细考察起来,一把一把的捞进罐里去固是一种动作,但罐头装满了,就是动作的成功。小孩子虽喜欢捞沙的动作,也喜欢捞沙成功呢。
一鸣有一天将大小木块,搬到天井里去,用了许多力气,费了许多时间,方才搭成一座小小房子的样子。他搭好之后,很高兴地跑过来对我说:“爸爸你来看我搭的一座房子。”我见了这座似是而非的房子,也非常欢喜,就极力的称赞他,而且叫他再去搭。他玩了木块以后,又跑到书房里去,用粉笔在黑板上画了一只动物。他画了以后,又对我说:“象。这是尾巴,头,耳朵,眼睛,嘴巴,鼻头。”我回头一看,果然不错,就连说“好,好”。从以上两个例子看来,小孩子很喜欢做事情的,而且很喜欢其成功的,因为事情成功,一方面固然自己很有趣的,但是还有一方面可以得到父母或教师的赞许。这种心理是很好的,我们做父母或教师的应当利用这种心理去鼓励他做各种事情。
【教育策略】
不过叫小孩子做的事情不要太难;若太难,就不能有所成就,若没有成就,小孩子或者要灰心而下次不肯再做了。反而言之,若所做的不甚难,小孩子能够胜任而有成就的;一有成就,就很高兴,就有自信力;所成就者愈多,自信力也愈大;自信力愈大,事情就愈容易成功。因此自信力与成功就互相为用的了。做父母的对于这一点也应特别注意的。
五、小孩子喜欢野外生活的
大多数小孩子都喜欢野外生活。到门外去就欢喜,终日在家里就不十分高兴,有许多小孩子哭的原因虽则不一,但是不能到外边去看看玩玩,也是一种大原因。做父母的不揣摩他的原因,只一味地去说他去骂他,那真正冤枉极了。一鸣有一天,坐在摇篮哭个不了,他母亲给他东西吃,他不吃,给他东西玩,他也不玩。后来我就抱他到门外去玩玩,他一到门外就不哭了。他仰起来看看天的颜色,低下头去看看草木的样子,看看飞禽走兽的形状,歇了一歇,他就笑逐颜开了。又有一天,天已晚了,街上已经没有人了,他还不肯回家,不但一鸣是如此喜欢到外边去的,普通儿童大概都是如此的。现在我家里办了一个幼稚园。凡天气睛和的时候,我们就带幼稚生到外边去游玩。他们在旷野里跑来跑去,看见野花就采采,看见池塘就抛石子入水以取乐。这种郊游对于小孩的身体、知识、行为都有很好影响的。
不过小孩子的野外生活须以小孩子的年龄为断。如年龄较小的儿童,我们叫他采采花呀,种种树呀,举行短距离的远足会呀。年龄较大的儿童,我们叫他们采集标本,举行旅行等等游戏以增长他们的知识,以强健他们的身体,以愉快他们的精神,使他们无形中得着许多好处。但是由于有许多做父母的总不放心他们的小孩子到外面去,一则恐怕身体疲乏,二则恐怕衣服弄脏,三则恐怕感冒风寒,所以一天到晚,将他们关在屋里,好象囚犯一样。所以这种儿童长大起来,往往身体孱弱、知识缺乏,当年做父母的爱护子女,到了今天适足见其贻害子女了。做教师的不愿多事,且以带领学生到野外游玩为麻烦,所以学生就失去与天然界相接触的一种良好机会。要知学问,不仅仅在书本中求得,也应在自然界获得,什么“动物学”,什么“植物学”,什么“地理”,什么“常识”,大概可以从自然界中学得的。我们在书本中看死的标本,死的山水,不如到野外去看活的动物,采活的草木,玩真的沙石。
【教育策略】
总起来说,小孩子不论年纪大的小的,不论男女的,大都喜欢野外生活,我们做父母或做教师的,虽不能十分注意到此,多少总须领小孩子到野外去玩玩才好。
六、小孩子喜欢合群的
凡人都喜欢群居的,幼小婴儿,离群独居,就要哭喊,二岁时就要与同伴游玩,到了五六岁,这个乐群心更加强了。假设此时没有伴侣游玩,他一定要觉得孤苦不堪了。有时候还要发生想象的伴侣。他同这个想象的伴侣一同游玩,一同起居,一同饮食,那就不致孤苦。但是他的伴侣到底是想象的,他一定要觉得寂寞不堪的。到了十余岁,儿童就欢喜结队成群的游玩了,倘使儿童在这个时候,在家中得不到伴侣,他一定要往外寻求了。我现在举个例以证乐群心的发轫与重要。
1、我的小孩子一鸣在47天的时候就发生乐群的心理了。在这一天,我抚抚他的下颔,他就对我说“a-ke”。这“a-ke”究作何解,我虽不得而知,但是我们推想他的意思,总是一种快乐的表示,也是一种对于我抚他下颔的反应,也是一种承认他人存在的符号。
2、到了3个月的时候,一鸣喜欢别人同他玩讲。若你接近他,他就笑逐颜开呀呀学语了。
3、邻人的小孩子,到了五六个月的时候,一定要别人站在他的旁边,倘使别人离开他,他就哭,一看见有人来就不哭了。
4、我的友人有一个五岁的女儿,因为孤独的缘故,就常常有一个想象的伴侣同他游玩。后来进了幼稚园之后,这个想象的伴侣就慢慢的消没了。小孩子的好群已如上述。
【教育策略】
做父母的正可以利用这种好群的心理以教育小孩子。第一,我们要使他得着良好的小朋友;第二,我们应给他驯良的动物如猫、兔子等作他的伴侣;第三,我们再给小娃娃之类以聊解他的寂寞。
七、小孩子喜欢称赞的
二三岁的小孩子就喜欢“听好话”的,喜欢旁人称赞他的。比如今天他穿一件新衣服,就要给他父亲看;着了一双新鞋子,就要给他同伴看。到了四五岁的时候,这种喜欢嘉许的心理还要来得浓厚。假使他不愿意刷牙齿,你可指着一个牙齿洁白而肯刷牙齿的小孩子说:“他的牙齿多好看,多清洁,你若天天刷牙齿,你的牙齿也会象他这样整齐好看呢!”小孩子听了你的话,恐怕就要去刷了。若刷了之后,你可就称赞他说:“呀!你的牙齿是白一点了,好看得多了。”他听了必然觉得非常的高兴,下次洗脸时就喜欢刷牙了。
一鸣画图,若画得好,我就称赞他几句,鼓励他几句,并且替他在图画上写“很好”的字样,他就显出很快乐的样子。所以以后他常常喜欢画图画的,画了之后,常把图画纸拿了来给我看,并且叫我在纸上写“很好”两个字。
【教育策略】
这种赞许心,我们做父母的教育小孩子时应当利用的,然而不可用得太滥,一滥就失掉它的效用,反不若不用为妙。
总结:总起来说,小孩子一是好游戏的。二是好奇的。三是好群的。四是好模仿的。五是喜欢野外生活的。六是喜欢成功的。七是喜欢别人赞许他的。
这几点儿童的心理,不过是荦荦大者而已;至于不甚紧要的,略而不述了。即从上面所说的几点看来,我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。若能依据小孩子的心理而施行教育,那教育必有良好效果的。
2、儿童心理特点有哪些
儿童心理特点有哪些
一、小孩子好游戏的:小孩子可以说是生来好动的。二三个月的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚,独自玩耍。到了五六个月的时候,看见东西就要来抓,抓住了就要放进嘴里去。到了再大一点,他就要这里推推,那里拉拉,不停的运动了,一等到会爬会走,那他的动作更加复杂了。忽而立,忽而坐;忽而这样,忽而那样;忽而爬到那里,忽而走到这里。
二、小孩子好模仿的:小孩子未到一岁大的时候,就能模仿简单的声音和动作了。他一听见鸡啼羊叫,也要啼啼看叫叫看;一看见别人洗面刷牙,也要洗洗看刷刷看。到了二岁光景的时候,他能模仿复杂的动作了。
三、小孩子好奇的:小孩子生来好动的,生来好模仿的,也是生来好奇的。五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去寻,一看见东西就要伸手去拿。到了四五岁,他的好奇动作格外多了。看见路上的汽车马车来了,他总要停住脚看看;听见外面的锣声鼓声响了,他总要跑出去看看。
如何让孩子心理健康
保持良好的情绪状态,以积极、愉快的情绪影响幼儿。
以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点,接纳他们的个体差异,不与同伴做横向比较。
幼儿做错事时要冷静处理,不厉声斥责和打骂。
看完以上关于儿童心理特点的介绍,是不是有了一定的了解呢,学习了这方面的一些常识在抓住儿童心理方面就会有一定的帮助,在教育方面就会有一定的方法来实行,孩子长大以后自尊心特别强,所以批评他们的时候也要注意场合和方式,这些都对孩子的教育有帮助。
儿童心理特点有哪些
一、儿童心理健康的表现
1、稳定的情绪。
心理健康的青少年,在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现,但不会持续长久,他们能够适当表达和控制自己的情绪,使之保持相对稳定。
2、能正确认识自己。
对自己有充分了解,清楚自己存在的价值,对自己感到满意,并且努力使自己变得更加完善。对自己的优点能发扬光大,对自己的缺点也能充分认识,并能自觉地努力去克服。有自己的理想,对未来充满信心,在学习、工作等各方面不断取得新的成就。
3、有良好的人际关系。
心理健康的儿童少年,有积极、良好的人际关系。尊重他人,理解他人,善于学习他人的长处补己之短,并能用友善、宽容的态度与别人相处。他们在别人面前能做到真诚坦率,从而容易得到别人的信任,并建立起融洽的人际关系。在集体中威望很高,生活充实,是同学们的知己。
4、稳定、协调的个性。
人格亦称个性,人格表现为一个人的整个精神面貌。心理健康的`人有健全的“自我”,对自己有正确的认识,并能对自已进行客观的评价,能对自己的个性倾向性和个性心理特征进行有效的控制和调节。健全人格的基本特征是:相对稳定的情绪状态,坚韧的毅力,灵活的应变能力,强烈的责任感和良好的自制力。
5、热爱生活。
心理健康者热爱生活,能深切感受生活的美好和生活中的乐趣,积极憧憬美好的未来。能在生活中充分发挥自已各方面的潜力,不因遇到挫折和失败而对生活失去信心。能正确对待现实困难,及时调整自己的思想方法和行为策略以适应各种不同的社会环境。
总之,孩子的心理健康问题关系到他一生的幸福,做为家长我们一定要引起重视。
二、儿童心理健康的好处及重要性
很多父母忙于工作,忙于赚钱养家,而疏于对孩子心理的安慰。社会问题都与留守儿童这一特殊群体有关联。人不是机器,小孩子更需要父母的爱,爱也不是用金钱物质衡量。孩子要想健康不仅身体要健康,心理健康同样不能忽视,父母应多给予孩子心理教育,最好是从小做起。
孩子的成长离不开父母,更离不开亲情。亲情是最天然的和谐剂、营养素和定心丸。婴幼儿长久地处在自己熟知的母亲身边,就能避免产生害怕的情绪,继而避免出现易哭闹等情绪障碍。
孩子自出生后,就不断接受外界环境的影响和刺激,形成条件反射,这标志着其心理活动的萌芽和发展。母亲应多给孩子必要的爱抚和情感依托,这对婴幼儿心理发育有很大帮助。
从在妈妈肚子里开始,孩子的心理就开始发育,许多家长都认为未满周岁的婴幼儿什么都不懂,给他吃饱睡好就足够了。周岁前是孩子成长的辉煌期,同时也是脆弱期,如果心理养护不当,很容易使孩子将来在性格、心理上出现问题。
为培养婴幼儿良好的心理素质,家长在护理期间多逗孩子,说说话,唱唱儿歌,传达自己轻松愉快的心情,既能增进孩子听力,又可培养其乐观情绪。
家长要促使孩子逐步适应环境和外界刺激,家庭气氛会对孩子的心理成长带来一些影响。一些儿童心理学家认为,孩子刚出生时,和成人离家一样有恋巢心理。因此,要在一定时期内延续子宫时代的环境和习惯,如抱孩子时将他的头搁在妈妈心脏处,让他能听到妈妈熟悉的心跳。
为了锻炼孩子承受外界刺激的能力,还可以帮他做些轻柔的运动,缓解肌肉紧张,如抬头、翻身、站立、四肢伸展等。当然,这些训练应逐步加强,而不是给予“突袭”。
另外,家长及时对婴幼儿进行早期智力开发。一位母亲说,在她的孩子6个月左右时,她每天都定时翻看色彩鲜艳的儿童读物,在她讲述书中内容时,孩了听得很专注。
有一次,她翻书略作停顿,孩子竟表现出烦躁、欲哭等情绪,直到她重新开始翻阅,孩子才安定下来,结果这个孩子长大后不仅爱看书,学习也颇自觉。这说明孩子小时候的习惯对未来的学习方式有着很大的影响。
孩子的心理成长是一个漫长的过程,父母不可盲目乐观,心理养护的成功并不意味着从此高枕无忧。心理养护得当的婴幼儿一般不认生,也不爱无故哭闹,并能很快适应陌生环境,表现活泼机灵。
不过,家长也不要因怕造成心理负面效应而对孩子过分溺爱,因为溺爱常常是导致“问题孩子”出现的重要原因。
母爱能促进婴幼儿健康地生长,给孩子讲故事,故事有一定的教育意义。家长不要认为“吃奶的孩子不懂事”,忽略婴幼儿的心理养护。
“望子成龙”的巨大工程,在“龙”出世的那一刻,就该破土动工了。为了避免孩子因环境的突然改变而产生心理不适应,父母最好留在孩子身边工作,能不出远门打工、工作最好不过了。
儿童心理特点有哪些
1、天性爱玩
玩,可以让孩子放松,让孩子快乐,孩子通过玩能够学会很多技能与知识,也就是说玩也是孩子学习的一种方式。可是,在现实生活中,很多家长谈“玩”色变,认为孩子不能玩,因为“玩物丧志”。其实,玩也要讲究方式方法的。玩,并非就是让孩子什么都要玩,玩起来没完没了。有的家长认为让孩子玩就是学习,于是让孩子玩电子游戏,玩手机,玩一些没有意义,并且会对孩子身心都带来不良影响的东西,这种玩才是真的“玩物丧志”,对孩子一点好处都没有,不仅不能让孩子玩这类的游戏,而且还要让孩子远离电子游戏。
我们经常会发现,3岁孩子经常会一个人抱着洋娃娃,口中念念有词,玩半天;5岁多的孩子可以和小伙伴们一起玩假扮游戏,一玩就是一个上午,还有的孩子愿意和爸爸妈妈在一起玩,如果此时家长有时间,并且善于和孩子玩,孩子会乐不思蜀。3——6岁,一定要让孩子先玩好,让孩子学会玩,这比任何学习都重要。
2、善于模仿
家庭环境是孩子学习最放松的“学校”,父母是孩子最直观形象的“老师”。有的时候一个简单的动作,一句无心的话语,孩子都会潜移默化的学到,记下,深深地印刻在脑孩子,时间久了就慢慢的转化成了孩子的认知、习惯、语言、行为、个性。所以,父母在家庭环境中一定要注意自己的言行,因为,孩子会原原本本地模仿你的一切。
我儿子1岁6个月,当我趴在地上擦地的时候,他也会用他的小手抓住毛巾的一角,撅着小屁股,有模有样的在地上擦来擦去;当妈妈早上洗漱的时候,他也会找来一个小瓶子,往自己的手上倒几下,然后在自己的小脸上抹来抹去;在他更小的事就已经学会了敲门。总之,孩子会通过模仿来学习,并且,他们看到成人做一些事情的时候,他们也会很高兴的通过模仿,来表现自己。年龄小模仿简单的动作,等到孩子稍大一些,他们模仿的事情就会越来越多,也越来越复杂。
3、好奇心强
儿童对世间万物是陌生的,充满了好奇心,他们会在好奇心的趋势下,主动的学习,主动的探索,以此来满足好奇心。儿子在几个月的时候,我就给他在床上安装了风铃,让他听到风铃的响声;给他挂上五颜六色的气球,并且吹动气球,让他的眼睛跟随气球转动;我会在不同的方为给他读故事,读诗歌,他会转动小脑袋寻找声音的来源。
每一个孩子与生俱来的对外界的事物充满了好奇心,作为父母要满足孩子的好奇心,给他们提供时间、空间、材料,让他们通过实践更好的来获取信息,以此来激发自己的求知欲。
4、乐于尝试
儿童的主动性在他很小的时候就已经具备了,他们通过自己的主动来满足生理的需要,随着年龄的增长,他们愿意做的事情也越来越多,是因为他们不仅要满足生理的需要,更多的是满足精神的需要。
比如:孩子在很小的时候,就希望自己能够拿着筷子吃饭,自己抱着小碗喝东西,自己主动的要做一些事情。此时,很多家长并不能理解孩子的主动性,而是担心、害怕孩子不能够自己完成,于是就不愿意让孩子去尝试,这种做法无疑剥夺了孩子的主动性。孩子在自己动手做事的过程中,慢慢的就建立了自信。
5、户外活动
带孩子到户外去,这是当下环境比较欠缺的一点,很多年轻的父母自己本身就不愿意到大自然中去,理由是没时间,工作忙,好不容易到了周六日,就窝在家里,好好的休息。孩子们也是同样,每天都让电子产品束缚住了行动力,眼睛时刻离不开手机,电脑、电视。
带孩子到大自然中去,不仅能够让孩子放松心情,还能够让孩子享受到大自然的恩赐,那就是新鲜的空气、那些带有生命的动植物,小河流水,一草一木等等,都是孩子最形象、最直观的学习教具。
6、喜欢合群
给孩子提供与人相处的机会,在家中父母要多跟孩子进行交流、游戏、互动,到户外要让孩子尽可能多的和小朋友在一起玩耍。因为,人的天性就是喜欢合群,成人在遇到困难和委屈的时候还希望能有人来安慰,孩子也是一样。
父母及时有效的陪伴能够让孩子获取足够的安全感,不管工作有多忙,都要安排一定的时间,专门陪伴孩子的成长,小朋友喜欢和人一起玩,一起游戏,在和人相处、游戏的过程中,会有效的促进孩子社会性的发展。
7、认可肯定
不要认为对孩子的认可、肯定会让孩子骄傲,认真想一下,我们成人也需要别人的认可,也喜欢听到别人夸奖我们两句,也就是,谁都喜欢听好话。当别人夸我们的时候,也就是我们所做的事情得到了认可,这种肯定证明了我们自身的价值。
孩子也是一样的,在家庭中,父母一定要多认可孩子的行为,肯定孩子的努力。当孩子得到父母的认可与肯定的时候,他们才会认为自己是有用的,并且会更加的努力去做事情。
了解孩子,接纳你的孩子明白你的孩子的心理特点,例如天性爱玩、善于模仿、好奇心强、乐于尝试,多带孩子进行户外活动、孩子喜欢合群、希望获得认可肯定。让孩子做他们喜欢做的事情,尊重他们的喜好,并努力激发他们的兴趣。
本文关键词:儿童心理特点有哪些表现,儿童心理发展的基本特点有哪些?,儿童心理现象的特点,儿童心理的特点有哪些,儿童心理具有哪三大特点。这就是关于《儿童心理特点有哪些,概述儿童心理的一般特点(需要先了解孩子——儿童心理的7个特征)》的所有内容,希望对您能有所帮助!