关于【培养孩子金钱管理的五W模式】，培养小孩金钱意识，今天乾乾小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
内容导航：1、赚钱的六种模式 你是在哪个象限？2、培养孩子金钱管理的五W模式1、赚钱的六种模式 你是在哪个象限？
准备发几篇关于赚钱的底层逻辑，使劲扒一扒大家都是怎么赚钱的，希望对大家能够有所启发。
一、赚钱的底层逻辑
1.赚钱本质是基于价值交换；
2.交换表面上是产品和服务，本质是时间；
3.交换价值的多寡，决定赚钱的多少；
4.交换量的多寡，在于是否有模式、系统和平台，以及模式、系统、平台的优劣程度。
二、赚钱的四个象限
按照风险和收益作为象限，我们可以看到四个象限：
象限1：高风险、低收益，主要通过体力赚钱；
象限2：低风险、低收益，主要通过技能赚钱；
象限3：低风险、高收益，主要通过能力和模式赚钱；
象限4：高风险、高收益，主要通过系统和平台赚钱。具体见下图：
三、赚钱的六种模式
1.体力赚钱
交换标的物为体力，计价方式为时间单价*时间长度，收益决定于时间长短，风险等级高。举例：建筑业力工、后厨、外卖员、餐厅服务员、保洁员、保安等。
2.技能赚钱
交换标的物为技能，计价方式为时间单价*时间长度，收益决定于时间长短。风险等级较低。举例：厨师、理发师、美容师、护理师等。
3.能力赚钱
交换标的物为能力（专业能力、文字能力、综合能力、组织能力、领导能力等），计价方式为时间单价*时间长度+业绩提成+奖励，收益决定于时间长度、业绩等。风险等级低。举例：建筑工程师、规划师、教师、医生、公务人员、公司高级职员等。
4.模式赚钱
交换标的物为个体一定时间内生产出的产品或者服务，可以重复进行出售（模式的实质是时间可以重复出售），计价方式是一定时间内被物化的产品或者服务的价格，收益决定于产品或者服务的单价、重复出售的次数等。举例：歌曲、视频、出版物、有声出版物、软件、著作权、字画、图片等。
模式赚钱的主体还是个人，产出的交换标的物为个人的能力被物化成的产品或者服务，而且产品和服务可以重复出售。
5.系统赚钱
系统是模式的有机集合，一个系统通过购买体力、技能、能力和能源、原材料等，通过研发、生产、物流、管理、销售、服务等有机环节，提供大众需求的产品和服务。产品和服务与成本形成的价差就是赚钱的毛利润。举例：劳务公司（购买体力）、理发店（购买技能）、饭店（购买技能）、医院（购买能力）、连锁店（购买模式）、设计院（购买能力）、银行（购买钱），以及制造商、服务商、商业等各类企业。
系统赚钱就是企业赚钱模式，主体由个人变成了企业，产出的交换标的物是产品和服务，相当于模式的集合。投资大、收益高、风险等级高。
6.平台赚钱
平台的交换标的物为交换本身，可以24*365重复提供服务，收益为交换佣金以及其他增值服务。举例：阿里、京东、拼多多、抖音、快手、知网、百度、腾讯、爱奇艺、滴滴等。
平台相当于系统和模式的集合，改变了系统和模式的交换方式，决定了系统和模式交换的多寡。投资巨大、收益巨大，短期获取大量财富，风险等级最高。
一个平台的存活，是建立在无数平台倒下的基础上的，做平台风险是最大的；平台赢者通吃，实际上就是一种垄断，最后就是一种独家垄断模式；平台时代，改变了市场模式，前面5种模式实际上都是给平台打工，所以平台积累财富呈现的是一种几何级增长，过去300年积累的财富，在平台时代30年就可以完成；平台的头部效应，会形成马太效应，造成企业在平台上强者更强、弱者更弱，往往受益的都是头部企业。
四、模式分析
六种模式分析
从这个表可以看出：
第一种和第二种赚钱模式，就是在社会阶层的底层；
第三种模式就是城市白领、打工一族；
第四种是自我雇佣者，第四种以上都是中产阶层；
第五种是精英阶层，靠的是企业创业；
第六种是资本投资阶层，社会的顶层。
模式越往上，对能力、资源的要求就更多，收益越高、风险越大，实现起来就更复杂。
您是第几种？
2、培养孩子金钱管理的五W模式
培养孩子金钱管理的五W模式
1、why—为什么要买？
如果孩子说不出理由，一定要加以限制，必要时可给予惩罚。但这里说的惩罚不是训斥或责骂，而是减少零花钱的数额，孩子大多会心疼自己的钱，不妨一试。需要注意的是，家长的'态度要始终如一，否则会前功尽弃。
2、what—买什么？
因为孩子年龄小，要限制她自己做主购买物品的范围，什么能买，什么不能买。
3、when—什么时间去买？
应向孩子说明，要按活动的重要性来安排购物时间，即使是周末的补习班也不能因为购物而耽误。如果孩子需和家长一起去购物要等到家长有空的时候，家长要让孩子知道不能一切以孩子为主，要让孩子学会等待。
4、where—到什么地方去买？
一般来说，消耗性的小物品如铅笔、作业本、小贴画等等可以到小市场去买。对于孩子来说，名牌商品和普通商品没有什么区别，孩子之间不应为此互相攀比。但要告诉孩子，千万不能贪便宜到小商小贩的摊上去买食品，尤其是不要在校门口的小商贩处买吃的东西，以保证饮食安全。
5、who—什么人去买？
家长要跟孩子讲明，因为年龄小的原因，暂时不能单独到离家远的地方去购物，最好由家长或其他熟悉的大人陪同前往。当然，如果是住家附近的商场、超市，则可以放手让孩子自己去做。另外，给孩子多少零花钱，多长时间给一次，违反原则怎样惩罚等，都要事先向孩子交代清楚。如果孩子能学着记账，详细记录支出的内容最好，若花钱得当还可以考虑酌情给予奖励。
五“W”模式是传递给孩子支配钱物不是单纯地学会消费的理念，也是帮助其解决成长中的困惑。希望通过这样的沟通和讨论，能培养孩子的花钱意识，增强责任感，从而养成良好的消费习惯。
培养孩子金钱管理的五W模式
1、why—为什么要买？
如果孩子说不出理由，一定要加以限制，必要时可给予惩罚。但这里说的惩罚不是训斥或责骂，而是减少零花钱的数额，孩子大多会心疼自己的钱，不妨一试。需要注意的是，家长的'态度要始终如一，否则会前功尽弃。
2、what—买什么？
因为孩子年龄小，要限制她自己做主购买物品的范围，什么能买，什么不能买。
3、when—什么时间去买？
应向孩子说明，要按活动的重要性来安排购物时间，即使是周末的补习班也不能因为购物而耽误。如果孩子需和家长一起去购物要等到家长有空的时候，家长要让孩子知道不能一切以孩子为主，要让孩子学会等待。
4、where—到什么地方去买？
一般来说，消耗性的小物品如铅笔、作业本、小贴画等等可以到小市场去买。对于孩子来说，名牌商品和普通商品没有什么区别，孩子之间不应为此互相攀比。但要告诉孩子，千万不能贪便宜到小商小贩的摊上去买食品，尤其是不要在校门口的小商贩处买吃的东西，以保证饮食安全。
5、who—什么人去买？
家长要跟孩子讲明，因为年龄小的原因，暂时不能单独到离家远的地方去购物，最好由家长或其他熟悉的大人陪同前往。当然，如果是住家附近的商场、超市，则可以放手让孩子自己去做。另外，给孩子多少零花钱，多长时间给一次，违反原则怎样惩罚等，都要事先向孩子交代清楚。如果孩子能学着记账，详细记录支出的内容最好，若花钱得当还可以考虑酌情给予奖励。
五“W”模式是传递给孩子支配钱物不是单纯地学会消费的理念，也是帮助其解决成长中的困惑。希望通过这样的沟通和讨论，能培养孩子的花钱意识，增强责任感，从而养成良好的消费习惯。
培养孩子金钱管理的五W模式
如何帮孩子建立正确金钱观
1、告知来源
要让孩子知道ATM机并不是一个印钞机，爸爸妈妈卡里的钱也不是无穷无尽的，可以这样说：ATM机就像宝宝的储蓄罐，你要先把钱存进去，想用的时候才会有钱取出来。如果里面的钱用光了，那就取不出来了，需要你再去存。要让孩子懂得家里的钱是有限的，并不是想买什么就能买什么的。花钱买东西之前得先考虑清楚这样东西应不应该买。
2、玩玩游戏
可以把家里的一些物品贴上价格标签，让他了解钱物的价值关系。帮助孩子学习钱币知识，经常跟他玩玩兑钱找钱的游戏。孩子在幼儿园常常玩在超市购物的角色游戏，在那里，大家热衷于扮演顾客、售货员之类的角色，在家里我们可以换上一种玩法，着重培养孩子对于金钱的概念。在铅笔、橡皮、皮球、玩具熊上贴上价格标签，然后，给他一些钱，让他自己算算这些钱可以买什么，决定取舍。
3、定期消费
给孩子设定一个“消费日”，这一天可以带孩子去超市，允许买他想要的东西，当然前提是带自己存的钱。如果孩子花光了今天所带的钱，却还想买其他的东西，就要告诉他只能下个“消费日”再买了。爸爸妈妈一定要坚持原则，不能轻易放松。
如果孩子想买的东西是个大件，爸妈可以帮他做一个预算，看看他一个星期能存多少钱，要存多久才能够买下来这件东西，以培养孩子的计划性。
4、学会挣钱
爸爸妈妈应该让孩子懂得通过劳动可以增加他的储蓄，找一些孩子可以做的事情，如擦桌子、扫地，再把你愿意支付的费用写清楚，让孩子通过劳动来换取他想买的东西。但是，一定要把握好尺度，绝对不能养成不给钱就不帮妈妈做事或者一帮家人做家务就要钱的习惯，要让孩子懂得为家庭尽职是理所应当的，自己也是家庭中的成员。
只要爸爸妈妈肯用心，在平时的生活中多给孩子一些机会和引导，相信孩子会如你们所愿的。
本文关键词：怎样培养孩子对金钱的管理，怎么培养孩子金钱概念，培养小孩金钱意识，怎样培养孩子金钱管理的能力。这就是关于《培养孩子金钱管理的五W模式，培养小孩金钱意识（赚钱的六种模式）》的所有内容，希望对您能有所帮助！