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8月初，一名母亲将儿子拽进陈婷婷的诊室。这是一个170斤重的胖男孩，15岁，却还没读完初二，因为长期日夜颠倒地玩游戏，不得不暂时休学。男孩被收治入院。第一天，他没日没夜躺在床上玩游戏，累了才睡一会儿，饿了就躺着吃各种零食；两三天后，他听从陈婷婷的话，玩游戏的姿势从躺着转变为坐着；又过了几天，男孩开始调整作息，白天玩游戏，晚上睡觉；再后来，他每玩一个半小时的游戏，就会停下休息，也开始在病房里走动……
陈婷婷将男孩的点滴改变看在眼里，并欣喜地告诉孩子的母亲，却仍旧无法让孩子获得来自父母的激励。“家长看不到他的变化，只是看见孩子还在玩游戏，就开始一味指责。”陈婷婷说，这就是这个孩子面对的现实世界，他无法从家庭得到认同。孩子的父母经常出差，他常年跟随爷爷奶奶生活。不爱运动的他越长越胖，在学校里遭到同学讥笑，也交不到朋友。无论在学校，还是在家里，都很少听见表扬的话。
当生活被否定的声音填满，男孩便闷头躲进了游戏世界。在这个世界里面，他被人夸赞，并拥有很多网友。每一次微小的进步，即便只是跨过一个关卡，都总能得到及时的奖励。那种满足与快乐就像一条温柔的绳索，将男孩牢牢拉住，越来越沉溺其中。陈婷婷告诉记者，大多数孩子沉迷游戏，其实是他们在“诉说”自己无法应对的压力和痛苦。
2、初二学生性格特点
初二学生性格特点
1、早熟。由于生物制品、激素、影视宣传等，使我们的孩子生理和心理越来越早熟，对世界有着超越年龄的思维。
2、可塑性强。所有孩子的内心都是向善的，没有孩子生下来就心狠手辣，杀人放火，都有成功的欲望，都有英雄梦。
3、好奇。孩子们对五彩缤纷的世界充满好奇心，总想探索一切，总想知道一切，总想掌握一切，充满幻想。
4、贪玩。好玩是孩子的天性，没有不爱玩的孩子，并且方式多种多样。
5、自以为是。自以为已经长大，自己是全能的，自己是英雄，是救世主，敢于勇挑重担。已经认识部分世界，在对世界的认知还不完全的情况下，自认为什么都懂，什么都行。一瓶不满，半瓶咣荡。
6、自控能力差。还不能很好的控制自己，容易被诱惑。
7、意志力脆弱。在生活中稍有挫折就可能灰心丧气，意志不坚定。植
8、识别判断能力欠缺。由于知识和技能不全面，对世界没有足够的正确判断能力。
9、逆反心理强。由于和家长老师沟通欠缺，总认为自己已经长大，讨厌家长和老师的处处节制，拒绝执行家长和老师的意图，总想反着做。和家长存在代沟。
初二学生性格特点
高中学生性格特点是什么样
一、年级的学生主要面临的是学习压力。有些学生不适应高中的学习要求，对学习方面的事情很敏感，意志薄弱，心浮气躁学习效率低，依赖心理强，有畏难情绪，对未来抱有幻想。对于父母的说教和唠叨普遍感到厌倦反感，亲子沟通不良。情绪波动大，受外界事物和他人评价影响很大。自信与自卑交织。
二、学生相对成熟一些，有明显的`成人感自主性强，学习目标明确，心理状况较为稳定，不过学生之间特点差异较大。
1、一部分学生应试的目的性很强，导致学习压力过大，最后弄的身体劳累过度。例外一部分则是转移学习压力和逃避学业任务，借助网络、动漫方式寻求心理安慰。
2、少数学生开始有恋爱现象，甚至尝试“禁果”。
三、学生的应试心理比较明显，学生普遍有紧迫感。会把注意力都集中到自己身上，对集团事务相对冷淡。部分学生会因为缺乏自信。感到无所适从、担忧，焦虑情绪产生，易激怒。高三学生的心理问题明朗化。在情绪上更容易受波动。一些学生会因为一点小事引起内心的烦躁不安，甚至有绝望的念头。
初二学生性格特点
1、早熟。由于生物制品、激素、影视宣传等，使我们的孩子生理和心理越来越早熟，对世界有着超越年龄的思维。
2、可塑性强。所有孩子的内心都是向善的，没有孩子生下来就心狠手辣，杀人放火，都有成功的欲望，都有英雄梦。
3、好奇。孩子们对五彩缤纷的世界充满好奇心，总想探索一切，总想知道一切，总想掌握一切，充满幻想。
4、贪玩。好玩是孩子的天性，没有不爱玩的孩子，并且方式多种多样。
5、自以为是。自以为已经长大，自己是全能的，自己是英雄，是救世主，敢于勇挑重担。已经认识部分世界，在对世界的认知还不完全的情况下，自认为什么都懂，什么都行。一瓶不满，半瓶咣荡。
6、自控能力差。还不能很好的控制自己，容易被诱惑。
7、意志力脆弱。在生活中稍有挫折就可能灰心丧气，意志不坚定。植
8、识别判断能力欠缺。由于知识和技能不全面，对世界没有足够的正确判断能力。
9、逆反心理强。由于和家长老师沟通欠缺，总认为自己已经长大，讨厌家长和老师的处处节制，拒绝执行家长和老师的意图，总想反着做。和家长存在代沟。
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