关于【毕业答辩什么人会不过】，本科毕业答辩什么人会不通过，今天犇涌小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
内容导航：1、“小学生毕业答辩”缘何起争议2、毕业答辩什么人会不过：本科毕业答辩什么人会不通过1、“小学生毕业答辩”缘何起争议
【光明时评】
作者：王丹
这两天，云南昆明一所小学的毕业生论文答辩在网上引起不小的争议。在网传的答辩视频中，十二三岁的小学生们“纵论”保护生态环境的重要性、短视频对小学生的影响、中国女子服饰变迁等，不仅全程脱稿，有的甚至用全英文展示。
在一众热点话题中，一场小学生的论文答辩能成功“突围”，可见其确实触碰了社会的敏感神经。有部分网友认为此举是“揠苗助长”，对孩子来说“过于早熟”“过于成人化”，更有人痛心疾首，认为这“不是童年应有的模样”。
小学生可以写论文做答辩展示吗？应该没有人会认为不可以。没有谁规定，写论文、搞答辩还有年龄等限制。至于那些论文题目，倒也谈不上多高大上或者超纲。严格来说，这里的“写论文”并不是严格的学术写作，而更像是一种研究性学习，几个学生组成一个学习小组，就一个开放式问题进行探究。相比于对标准答案的死记硬背，这种学习方式无疑更接近我们理想中的思辨教育。既然如此，争论又缘何而起？
论文答辩向来是“热搜体质”，每个毕业周期都会引起不小的讨论。答辩是拿到学位的必经环节，舆论场中的大部分公共讨论参与者大都经历过至少一次这种“磨炼”。他们对于论文“注水”、答辩走过场等通病再熟悉不过。人们在审视小学生毕业论文答辩这件事中，会下意识“挪用”各自的经验以及对此的认知。
所谓“过于早熟”“成人化”，不过是担心成人学术世界中的那些套路，被他们眼中的孩子们过早窥探；而“不是童年应有的模样”的“语重心长”，言外之意不外乎童年应该是“无害”的，是“纯真”或“单纯”的代名词。可问题是，儿童到底该在什么节点“成熟”才算是不早不晚？早与不早，谁又能或者有权力来界定？当童年等同于童真，是否也构成对“童年”概念本身的误解和矮化？
当然，要承认，一些网友的担忧虽然有夸大的成分，但也并非全然没有道理。比如，不少网友质疑，在这场开放式学习中，学生们的独立完成度到底有多高？家长和老师们承担了什么样的角色？如果老师出题、家长上马、学生署名和讲演的分工结构不变，那么与手抄报等作业有什么区别？还有人担心，如果让学生误以为课题研究就是百度搜索、复制粘贴外加排列组合式“洗稿”，那么这颗人生的扣子可就算是扣错了。
此外，相关稿件中“云南首家”等字眼的标榜，也不可避免让人将其与“公关”“表演”等想象联系起来。再叠加升学中本就存在的高浓度焦虑，很难让人不对此作出过度反应。很显然，对于家长来说，能指导孩子写论文、准备展示，也是有一定门槛的，而这又会被放大到教育公平及文化资本代际传递等话题中。
从公开报道的消息看，新闻事件中的毕业答辩并不与学生的成绩挂钩，似乎也并不是嵌套在日常教学中的常规操作。这似乎可以让不少家长松一口气，更准确地说，抢跑下的“鸡娃”焦虑得以暂时纾解。
2、毕业答辩什么人会不过：本科毕业答辩什么人会不通过
本科毕业答辩什么人会不通过
本科毕业答辩什么人会不过
答非所问，回答的驴唇不对马嘴，或者紧张导致不知道自己说的是啥。不同意答辩委员会老师，与其顶撞。不熟悉自己的论文，或毕业论文质量很差。
毕业论文和答辩不难，老师也不会太为难你，因为学校要保证学校的毕业率，除非真的很差，才会让推迟毕业。
答辩的流程有哪些
自我介绍：自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己。克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。
答辩人陈述
自述的主要内容包括论文标题；课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况；有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果；
提问与答辩
答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。
总结
最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会；参加答辩的收获。
毕业答辩的小技巧
有的同学的论文不是自己写的或者不全是自己写的，当老师问你论文里的相关内容时候，你自己都搞不清楚，这是个大忌讳。千万不要在论文里写不熟悉的东西。
关键是态度，老师在拿到你的论文时，肯定就是要找问题的，无论谁的论文答辩，老师都会点出问题。这个时候，千万不要和老师顶嘴，即使你说的有理也不要硬顶。答辩后一般老师会给你相关建议，你要虚心的接受。答辩结束后有礼貌的感谢老师，谢谢老师提出的意见，表明自己会认真采纳等等。答辩一般通过率很高的，即使你写的再差也会让你过。只要态度好，老师认可你这个人，论文基本也会认可了。
本科毕业答辩什么人会不通过
本科毕业答辩什么人会不过
答非所问，回答的驴唇不对马嘴，或者紧张导致不知道自己说的是啥。不同意答辩委员会老师，与其顶撞。不熟悉自己的论文，或毕业论文质量很差。
毕业论文和答辩不难，老师也不会太为难你，因为学校要保证学校的毕业率，除非真的很差，才会让推迟毕业。
答辩的流程有哪些
自我介绍：自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己。克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。
答辩人陈述
自述的主要内容包括论文标题；课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况；有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果；
提问与答辩
答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。
总结
最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会；参加答辩的收获。
毕业答辩的小技巧
有的同学的论文不是自己写的或者不全是自己写的，当老师问你论文里的相关内容时候，你自己都搞不清楚，这是个大忌讳。千万不要在论文里写不熟悉的东西。
关键是态度，老师在拿到你的论文时，肯定就是要找问题的，无论谁的论文答辩，老师都会点出问题。这个时候，千万不要和老师顶嘴，即使你说的有理也不要硬顶。答辩后一般老师会给你相关建议，你要虚心的接受。答辩结束后有礼貌的感谢老师，谢谢老师提出的意见，表明自己会认真采纳等等。答辩一般通过率很高的，即使你写的再差也会让你过。只要态度好，老师认可你这个人，论文基本也会认可了。
本科毕业答辩什么人会不通过
本科毕业论文答辩的特点与目的
一、毕业论文答辩的概念
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。具体来讲，毕业论文答辩是在学生完成论文写作、指导教师完成论文评阅后，由各院系组织的答辩委员会(或小组)教师和学生面对面的由答辩老师提问、学生当面回答问题的方式对学生论文质量进行考核的重要环节。
二、毕业论文答辩的特点
毕业论文答辩是一种问答式辩论，基本形式包括"问""答""辩"。毕业论文答辩具有以下几个特点:第一，直接性。论文答辩是教师和学生面对面的沟通与交流，这里既有直接的思想交流，也有情感方面的交流。教师可以直接提问和质疑，学生可以直接应答、解释、辩白。这种沟通方式可以加深教师对论文的全面理解和深入理解，而且学生也可以很快明白自己论文的优点和不足。第二，即兴性。这是指在答辩过程中，老师的问题是根据学生所选题目即兴的提出，没有固定的模式。学生回答问题也没有太多的时间进行思考，属于即时回答。这种即兴提问、即兴回答的方式，有助于锻炼学生的应变能力和思维能力，有助于及时发现论文中存在的不足，进一步对论文进行完善。第三，立体性。论文答辩的全过程是动静结合、有条有理、有深有浅。所谓动静结合，是指教师提问、学生思考后答辩，有动有静;有条有理，是指教师提问，学生有礼貌地回答，教师提问常用"请你回答"的句子，学生回答完问题常说声"谢谢";有深有浅，是指教师所提问题有浅显的也有深奥的，有难度，但是也不能给学生太大压力。
三、论文答辩的目的
论文答辩的目的，对于组织者即校方和答辩者即论文作者是不同的。
(一)组织者
对于组织者来说，通过毕业答辩要达到如下目的:第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所着论文的认识程度和当场论证论题的能力。一般来说，从学生所提交的论文中，已能大致反映出各个学生对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的，有的很可能是作者说不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析，从而了解学生对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度。通过论文，虽然也可以看出学生已掌握知识面的深度和广度，但是撰写毕业论文的主要目的不是考查学生掌握知识的深度和广度，而是考查学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼他们进行科学研究的能力。学生在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通地运用;有的可能是一知半解，并没有转化为自己的`知识;还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来的，其基本含义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不详细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场做出回答，从而可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。第三，审查毕业论文是否为学生独立完成，即检验毕业论文的真实性。撰写毕业论文，要求学生在教师的指导下独立完成，但它不像考试、考查那样，在教师的严格监视下完成，而是在一个较长的时期(一般为一个学期)内完成，难免有少数不自觉的学生会投机取巧，采取各种手段作弊。尤其是像电大、函大等开放性大学，学员面广、量大、人多、组织松散、素质参差不齐，很难消除抄袭剽窃等不正之风的出现。指导教师固然要严格把关，可是在一个教师要指导多个学生的不同题目、不同范围论文的情况下，对作弊很难做到没有疏漏。而答辩小组或答辩委员会由三名以上教师组成，鉴别论文真假的能力较强，而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者，从而保证毕业论文的质量。
(二)答辩者
对于答辩者(毕业论文作者)来说，答辩的目的是通过答辩，按时毕业，取得毕业证书。学生要顺利通过毕业论文答辩，就必须了解学校组织毕业论文答辩的目的，然后有针对性地做好准备，对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究，熟悉论文中提到的基本资料，了解有关的基本理论和文章的基本观点。
本文关键词：通过答辩就能毕业吗，毕业答辩不通过能毕业吗，本科毕业答辩什么人会不通过呢，本科答辩会不会不通过，毕业答辩是本科才有吗。这就是关于《毕业答辩什么人会不过，本科毕业答辩什么人会不通过（“小学生毕业答辩”缘何起争议）》的所有内容，希望对您能有所帮助！