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内容导航：1、教育与生产劳动相脱离的社会是：学校教育与生产劳动相脱离始于什么社会2、教师招聘考试客观题100道（第二天）1、教育与生产劳动相脱离的社会是：学校教育与生产劳动相脱离始于什么社会
学校教育与生产劳动相脱离始于奴隶社会。
在奴隶社会时期，随着生产力的提高和剩余产品的出现，只通过劳动和生产进行教育已满足不了社会的需要。于是，教育就开始从日常的社会生活中分化出来，出现了学校这种专门教育机构和专门从事教育的工作人员，脑力劳动与体力劳动开始分离。
同时，奴隶社会的学校轻视劳动和劳动人民，不传授生产知识，学校教育的主要内容是六艺，目的是让奴隶主阶级的子弟学习礼仪、兵法等治人之术。因此，学校教育与生产劳动相脱离是始于奴隶社会。
奴隶社会的特点：
奴隶社会是指夏、商、周时期，所谓奴隶社会就是当时社会盛行奴隶制，奴隶主拥有土地强迫奴隶集体耕作，压迫与被压迫的关系，原始社会由于生产力水平极低，才有了它无剥削和无压迫的特点。代替原始社会的奴隶社会却是存在最野蛮的剥削和最残酷的压迫。
奴隶社会的介绍：
奴隶社会是马克思主义五大社会形态之一。
马克思主义认为，随着石器的发展，金属工具的出现，以及生产进一步发展，劳动生产率有了较大的提高。社会产品除维持人们的生活必需以外，开始有了剩余。剩余产品的出现，一方面为一部分人摆脱繁重的体力劳动，专门从事社会管理和文化科学活动提供了可能，从而促进了生产的发展;另一方面也为私有制的产生准备了条件。随着私有制的产生，社会上出现了剥削阶级和被剥削阶级，原始社会开始解体，奴隶社会产生。奴隶被视为奴隶主的财产，可以自由买卖;奴隶主可强迫奴隶工作，劳力活动须以奴隶为主，无报酬和人身自由。一个人类社会中如果大部分物质生产领域劳动者是奴隶，社会形态即为奴隶社会。
2、教师招聘考试客观题100道（第二天）
101、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是( A )意义更大。
A.班主任 B.科任教师 C.校长 D.教研组长
102、落实学生的主体地位，关键是根据具体的 ，调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。（C ）
A.教学目标 B.情感态度价值观 C.教学要求 D.教学过程
103、（ B ）是树立正确学生观的基础。
A.乐观估计学生的天性 B.关注每一位学生
C.用发展的观点认识学生 D.信任学生
104、课堂不仅是传递知识的殿堂，更是（ D ）的圣殿。
A.情感体验 B.师生交流 C.学生成才 D.人性养育
105、（ A ）是现代师生伦理关系的核心要求。
A.民主平等 B.关心学生 C.以人为本 D.鼓励学生
106、“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出（ A ）的发展观。
A、注重学生的可持续发展 B、注重学生的全面发展C、注重学生的非智力因素的发展
107、（ B ）是发展性教师评价制度的基础。
A、建立促进学生不断发展的评价体系 B、建立促进教师不断提高的评价指标体系 C、建立促进课程不断发展的评价体系
108、新评价观强调评价主体应具有（ B ）。
A、单一性 B、多元性 C、动态性
109、“新的评价体系打破唯一，倡导多元和创新。”体现出评价体系（ B ）的特点。
A、科学性 B、灵活性 C、有创意
110、基础教育课程评价的根本目的在于（ A ）。
A、促进发展 B、甄别与选拔 C、展示激励
111、课程评价按评价的主体可分为（ C ）。
A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评
112．教育的根本任务是(C)。
A．传授知识B;增强技能 C．教书育人 D。学会认知 E．学会做人
113．（B）主管全国的教师工作。
A、国务院 B、国务院教育行政部门 C、全国人大 D、全国人大教科文卫委员会
114．对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予（ B ）。
A、纪律处分 B、行政处分 C、经济处罚 D、警告处分
115．各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的
工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的___D___地位 。
A、政治 B、经济 C、法律 D、社会
116． 教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（ B ）参与学校的民主管理。
A、学校行政部门 B、教职工代表大会或者其他形式 C、学校工会 D、学校党组织
117．取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备（ C ）。
A、中等师范学校毕业及其以上资格
B、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历
D、大学专科毕业及其以上学历
118．不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过（ B ）考试。
A、国家学历水平 B、国家教师资格 C、普通话水平 D、计算机等级
119．中小学教师资格由（ A ）教育行政部门认定。
A、县级以上地方人民政府 B、国务院 C、各级地方人民政府 D、省、自治区、直辖市
120．教师的（ A ）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
A、考核结果 B、工作成绩 C、学历水平 D、业务水平
121．教师的平均工资水平应当（C ）国家公务员的平均工资水平。
A、高于 B、接近 C、不低于或者高于 D、同等于
122．社会力量所办学校的教师的待遇，由（ C ）确定并予以保障。
A、上级主管部门 B、地方人民政府财政部门 C、举办者D、地方人民政府教育行政部门
123．侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法（ C ）。
A、给予治安管理处罚 B、承担民事责任 C、追究刑事责任 D、给予行政处分
124．教育行政部门应当在接到教师申诉的（ C ）内，作出处理。
A、三个月 B、4 5日 C、30日 D、15日
125．地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到（ D ）从事教育教学工作的，应当予以补贴。
A、革命老区 B、贫困地区 C、中西部地区 D、少数民族地区和边远贫困地区
126．下列选项中不属于教师享有的权利的是（ B ）
A、参加进修或者其他方式的培训
B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象
C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见
127．为了（ A ），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。
A、保障教师的合法权益 B、改善教师的工作和生活条件
C、规范教育教学管理工作 D、弘扬尊师重教的社会风尚
128．教师应当履行关心、爱护（ B ），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
A、家庭经济困难学生 B、全体学生 C、学习有困难的学生 D、残障学生
129．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高（ D ）的使命。
A、公民素质 B、公民思想道德素质 C、公民科学文化素质 D、民族素质
130．教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；（ A ）对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修养。
A、定期 B、不定期 C、每两年 D、每年
131．地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当（ B ）。
A、责令其立即改正B、责令其限期改正C、依法追究刑事责任D给予直接责任人员行政处分
132．《中华人民共和国教师法》自（ A ）起施行。《中华人民共和国教育法》是1995年9月1日起实施.
A、1994年1月1日 B、1994年9月10日
C、1993年11月1日 D、1995年1月1日
133．教育学研究的对象是（A ）
A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育理论
134．1632年、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C）
A．《学记》 B．《普通教育学》C．《大教学论》 D．《教育论》
135．下列不属于骑士七技的范围的是（C）
A．骑马 B．投枪C．音乐 D．吟诗
136．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（B）
A．教育 B．环境C．遗传 D．主观努力
137．学校体育的最为基本的组织形式是（B）
A．早操、课间操 B．体育课C．体育竞赛 D．学生自觉锻炼
138．教学过程是一种特殊的（D）
A．心理过程 B．信息过程C．逻辑过程 D．认识过程
139．马卡连柯“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（C）
A．从学生实际出发的原则 B．知行统一的原则
C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D．集体教育和个别教育相结合的原则
140．布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（C）
A．以直观感知为主的教学方法 B．以实际训练为主的教学方法
C．以探究活动为主的教学方法 D．以情感陶冶为主的教学方法
141．班主任工作计划一般包括（A）
A．学期计划和具体活动计划 B．全面计划和专题计划
C．课内计划和课外计划 D．教学工作计划和思想工作计划
142．在三结合教育中，占主导地位的是（B）
A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育
143．学校对学生进行德育教育的重要而又特殊的途径是（D）
A．课外校外教育 B．各科教学 C．社会实践活动 D．班主任工作
144．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（A）
A．以教学为主 B．教学、科研并重
C．教学、科研、生产三中心 D．所有时间用于搞教学
145．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（C）
A．唐朝中期 B．明朝中期 C．清朝末年 D．辛亥革命以后
146．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（A）
A．《大学》 B．《中庸》C．《学记》 D．《春秋》
147．实用主义教育流派的代表人物是（D）所持观点是：教育无目的论。
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐 D．杜威
148．教育心理起源论认为教育起源于（B）
A．生产劳动 B．模仿C．语言 D．动物本能
149．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C）
A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才
C．因材施教，发展青少年个性特长 D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力
150．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B）
A．永恒性 B．历史性 C．相对独立性 D．继承性
151．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（B）
A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育
C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D．进一步加强中等专业教育
152．学生在教育过程中，处于（B）
A．主导地位 B．主体地位 C．被动地位 D．辅助地位
153．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D）
A．间接经验与直接经验相结合的规律 B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C．掌握知识和发展智力相统一的规律 D．传授知识与思想品德教育相统一的规律
154．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A）
A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价
155．教学过程的中心环节是（B）
A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧
156．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）
A．示范性 B．复杂性 C．主体性 D．长期性
157．班集体形成的主要标志之一是（C）
A．成立了班委会 B．开展了班级工作 C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划
158．英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D）
A．《爱弥儿》B．《人的教育》 C．《教育漫话》 D．《教育论》
159．“教学与发展”理论的倡导者是（A）
A．赞科夫 B．皮亚杰 C．布鲁纳 D．根舍因
160．“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（B）
A．遗传 B．环境 C．教育 D．社会活动
161．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A）
A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 B．培养德智体全面发展的社会主义新人
C．培养又红又专的社会主义接班人 D．培养脑体结合的社会主义建设者
162．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（B）
A．国家 B．地方 C．学校 D．家长
163．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（C）
A．复杂性 B．师范性 C．创造性 D．主体性
164．教学工作的中心环节是（B）
A．备课 B．上课 C．课外辅导 D．检查评定成绩
165．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（D）
A．以知为开端，知、情、意、行依次进行 B．以情为开端，情、知、意、行依次进行
C．以意为开端，意、知、情、行依次进行 D．视具体情况，可有多种开端
166．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（D）
A．在课程计划（教学计划）之中 B．在学科课程标准（教学大纲）之中
C．在学校之外 D．在课程计划和学科课程标准之外
167．将对象从背景中分化出来的知觉特性是（A ）
A．选择性 B．恒常性 C．理解性 D．整体性
168．追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（D ）
A．生理与安全需要 B．尊重需要C．归属与爱的需要 D．自我实现需要
169．这次课程改革的核心目标是（A ）
A．实现课程功能的转变 B．实行三级课程管理制度
C．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
170．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（C ）
A．心境 B．激情 C．应急 D．理智
171．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（B ）
A．稳定性 B．独特性 C．整合性 D．功能性
172．早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（ A）
A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．单一抑制 D．双重抑制
173．直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（ C）
A．性格 B．气质 C．能力 D．兴趣
174．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（B ）
A．近因效应 B．首因效应 C．最近效应
175．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的______课程，自小学__年级开始设置，每周平均___课时。（A ）
A．必修 3 3 B．必修 1 1 C．选修 3 3 D．选修 3 4
176．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（B ）
A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展
C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题
177．精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（ A）
A．胆汁质 B．粘液质 C．多血质 D．抑郁质
178．在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ A）
A．原型 B．原型启发C．问题情境 D．问题对象
179．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（A ）
A．教育学 B．教育心理学 C．教学论 D.教育哲学
180．记忆过程包括（D ）
A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆
C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆
181．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ B）
A．原始社会 B．古代社会 C．资本主义 D.社会主义
182．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B ）
A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性
183．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ C）
A．观察力 B．想象力 C．思维力 D.判断力
184．闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（D ）
A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆
185．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ B）
A．复杂性、创造性 B．主体性、示范性C．长期性、间接性 D．连续性、广延性
186．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（ B）
A．原型 B．定势 C．迁移 D．原型启发
187．青少年异性交往的原则是（ A）
A．自然适度 B．克服羞怯 C．真实坦诚 D．留有余地
188．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ C）
A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D.道德行为
189．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A ）
A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度
C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念
190．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（ B）
A．宽大效应 B．晕轮效应 C．中心品质 D．刻板印象
191．智力测验中解释测验结果的依据是（D ）
A．信度 B．效度 C．智商 D．常模
192．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B ）
A．实物直观 B．模象直观 C．虚拟直观 D.语言直观
193．活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（ D）
A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟练
194．出乎意料的夸张情景下所引起的情绪状态称为（B ）
A．心境 B．应激 C．激情 D．热情
195．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（ B）
A．充分认识知识对社会的价值 B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C．让学生尊重知识尊重教师
196．人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（A ）
A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性
197．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ C）
A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程
198．能力是一个人顺利完成活动的（A ）
A．个性心理条件 B．心理过程C．生理条件 D．个性倾向性
199．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（C ）
A．自觉性 B．独立性 C．创造性 D.主动性
200．一般地，教学中的感知可以区分为如下方式（ C）
A. 学习感知、生活感知 B. 课内感知和课外感知
C. 直接感知、间接感知 D. 形象感知、抽象感知
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