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内容导航：1、携“三爱”精神 做幸福的教师 记六盘水市第一中学市级名班主任张银娟2、班主任成长故事：教师成长故事1、携“三爱”精神 做幸福的教师 记六盘水市第一中学市级名班主任张银娟
作为六盘水市第一中学语文教师兼班主任张银娟，2000年毕业于贵州师范大学中文系，同年到六盘水市第一中学任教至今。22年来，她践行着“三爱”精神，从一个单纯有热情的年轻教师，成长为一个讲师德、有方法、深受学生喜爱的中年教师。
张银娟老师在辅导学生（右二）
爱岗敬业，她是追求进步的教师
张银娟出生在一个教师家庭，深知做教师的苦乐酸甜，大学期间更接受“学高为师，身正为范”思想，懂得提升自己才有能力爱岗敬业，在三尺讲台实现人生价值就要不断进步。
从踏上讲台的那天起，她就重视自己的专业成长，坚持学习，追求进步，广泛向同事、专家学习，且学思结合，形成了自己的教学思想，课堂受到同学欢迎，教学成绩校内名列前茅。
为“以研促教”，张银娟积极参与各种教研，作为贵州省高中语文朱家彦名师工作室成员，在名师引领下，她带动一批青年教师展开教研，多和外校交流，作过多次报告，实现了共同成长，她本人的课和指导青年教师的课，都获奖或获好评，被评为名师工作室“优秀成员”。
张银娟老师组织青年教师在进行课后研讨（左三）
2011年，张银娟参与课题《创新写作教学研究与实验》获国家级一等奖；2018年，参与研究的课题《基于教师专业发展的区域联动课例研究研训模式探索》获市级一等奖，参与研究的课题《中学语文情趣教学的研究》获市级二等奖。她根据教育家于漪老师的“激趣”说，主导“高中语文激趣课堂”，得到校内外同行的认可，撰写的课例报告编入《教师如何做课例研修》一书。近年来，也参与完成了多项市级课题，作为教研组长，更追求全组专业进步。
爱校如家，她是热心帮忙的同事
一年一度的“狮山之夏”艺术节，是一六盘水市第一中学校园里最热闹的时候，也是张银娟特别忙碌的时候。她帮忙政教处的老师策划流程，帮忙撰写主持词、活动简报，帮忙培训学生……只要是她能帮得上的忙，都没有推辞。
事实上，张银娟在学校里经常都很忙，她承担的主要是教学和班主任工作，没有在任何科室坐班，但政教处组织学生活动、教研处搞文化建设、年级组织培优辅差、教务处开展招生工作等等，很多科室都喜欢找热情的张老师帮忙。
银娟老师和指导的艺术节学生主持人合影（右四）
于是，指导校“流星雨”文学社和培训艺术节主持人，多年不间断；学校文化建设，熬更守夜写材料；组织校大课间诵读，认真备课；参与校报编撰，加班加点；学校集体朗诵赛，写稿、组织排练，乐此不疲；团委举办讲座，担任主讲，用心准备；培优讲座，保质保量；百日誓师大会，精心筹划……22年张银娟的热情依然不减，总能积极投入每一项工作，且有成效。在“爱校如家”的张银娟看来，学校的事就是自己的事，能为学生成长尽力，就快乐无比；能为学校发展贡献，就幸福满满。
爱生如子，她是学生信赖的朋友
“王领，我们一起走吧。”放学了，等候多时的张老师笑盈盈地喊着王领一起回家吃饭。这是2017年冬天的事：当时张银娟所带的高二（1）班的王领同学因为刚做完阑尾炎手术，医生要求吃清淡而营养的食物，张银娟和家人商量好后，每天把王领带到家里去吃饭，直到王领痊愈，足足持续了一个月。
20多年的教师生涯中，张银娟向学生伸出的援助之手又何止这一件？为治疗残腿的刘倩、突遭家庭变故的赵垒、父亲身患重症的刘丽等多名同学进行过捐款，给家境贫寒的李锦祥等同学买过衣物等等，这些故事已没法一一列举了。
张银娟老师组织学生植树
张银娟认为，真正的“爱生如子”远不只这些小小的帮助，更应该是教会学生理解爱、学会爱（包括爱祖国、爱家乡、爱师长、爱学习、爱生活等），才是“为学生的终身发展奠定基础”，才是真正爱的教育。怎样实现爱的教育呢？张银娟一方面对待学生倾注了自己的爱心，做好榜样；另一方面探索科学的教育方法，变枯燥说教为寓教于乐，帮助学生成长：比如把学校一年一度的科技艺术节舞台变成教育契机，她曾为学生创作爱国主题的朗诵稿《国家》，创作坚定理想为主题的剧本《我相信》，组织全班一起解读、排练、演出，在活动中传递正能量；又比如把班会课变成活动课，指导学生主持，让他们在活动中充分发表看法、辨明真理，从而实现自我教育；还积极利用和学生一起演讲、作文等语文活动对学生进行思想引导，成果颇丰。
张银娟用真心真爱和科学合理的方式“爱生如子”，在润物无声的教育中受到学生的喜爱和信赖，很多毕业了多年的学生都保持着和她的交往，他们成了一生的朋友。
多年坚持做好自己的工作，张银娟得到了学生欢迎、家长认可和学校信任，也得到了很多荣誉，除校内的各种表彰外，曾被市教育局评为“优秀党员”，荣获过市级“优秀教师”“优秀班主任”“名班主任”“骨干教师”“师德标兵”。
陶行知说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”张银娟就是这样一个付出22年真心，携“三爱”精神，与教育工作心心相印，与学生心心相印的幸福的教师。
乌蒙新报记者 罗京
编辑：谢孟融
一审：李佳凤
二审：田维娟
三审：刘红霞
2、班主任成长故事：教师成长故事
教师成长故事
作为一名教师，我最渴望的还是自己的专业成长，课堂教学才是检验一位教师是否优秀的重要指标。除了平时上课之外，参加希望杯和郑州市课堂达标活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极上课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节认真对待，亳不含糊。在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋;曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改……在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。在参加第一次课堂达标活动中获得住郑州市优质课二等奖，金水区优质课一等奖。在希望杯活动中获得优质课二等奖。
荣誉固然可喜，课后反思也不容忽视。在教学实践中，我积极撰写教学反思，让实践中的"感触”通过文字进一步提升。自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。
“学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒”，作为年轻老师，深知在教学上存在诸多不足，经验缺乏，因此仍很多的地方需要学习和改进。
臧克家先生说：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉，一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖”，这正是我从教心声的写照。在其中，经历了喜怒哀乐，也品味了酸甜苦辣。和孩子们在一起，谱写我的成长故事。
教师成长故事
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家下午好！
在教师的这条路上，我最真实的感受便是痛并快乐着。今天我没有华丽的辞藻，精彩的情节，只是想跟大家分享一个关于我真实的成长故事。
走上三尺讲台不过x个年头，但仔细想来，从xx岁进入师范，xx岁进入大学读本科，教师这两个字融入我的生命却已有整整十年。
前七年是让我惭愧的七年，作为一个心高气傲的人，谁愿意将自己的人生放在那小小的三尺讲台，甘心当一个孩子王呢？所以，我怨天尤人，浑浑噩噩。教师这个词成了我内心的一种禁忌。不过是一名老师罢了，我时常嗤之以鼻。
就是这样一个稚嫩、内心充满不屑、总是冷眼旁观的我，尽管有那么多的不甘心不情愿，还是走上了早已无法更改的人生轨迹——一名普通的小学语文老师。
但，我发现事实并非如此。原来那小小的三尺讲台竟能演绎出如此华丽动人的心灵乐章，那是一种艺术，是用声音、表情、肢体共同演绎的交响曲，我们是演员，更是运筹帷幄的导演，不仅要扮演好自己的角色，更要将讲台下所有的主角们全部点燃，我们燃烧的是自己的激情，他们迸发的是思想的火花，我们共同体验着语言的美妙、情感的碰撞、心灵的激荡。
在xxx的讲座上，我看到了一个大气而睿智的小学语文老师，腹有诗书气自华便是她真实的写照，精彩的演讲、机智的答辩，那已步入中年的身躯在台上却是那么耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。
在我的第一个指导老师身上我看到什么是严谨而有效的教学，什么是让学生又敬又爱，办公室里经常洋溢着笑声，那一声声脆嫩的“x老师”喊出了他们心底最深的爱，我们知道那是她的忠实小粉丝们又来看望已经离开他们好几年的x老师了。什么敌得过孩子们最真挚的心呢？
在我的第二个指导老师身上我只感受到了一个字——绝！她是真正拥有大智慧的师者。没有起早贪黑的平凡敬业，却能在三尺讲台上点燃孩子们的激情，站在那里的她让我真实感受到什么才是指点江山的潇洒与豪情。尽管我在课前早已作出了千万遍的设想，但每次她总能另辟蹊径，以一个独特的视角或层层剥笋，或紧扣文眼，看似平淡无奇，信手拈来，却次次让人忍不住拍案叫绝。那才是真正有魅力的师者吧。
早已退休的xxx老校长是我心里最难忘的一位恩师，是她手把手地教会我如何上好第一课时，是她让我知道不起眼的字词句教学原来也蕴藏了许许多多的学问，是她教会我课堂上的语言需要字字斟酌，是她提醒我要拥有职业化的微笑，是她严厉地告诉我需要对着镜子练习各种表情，是她提醒我能将一句话说出不同的语气那才是感人的语言。
是她让我第一次屏除了对自己的怀疑，是她让我第一次感受到成功的喜悦，是她让我第一次体会到为人师者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遗憾，因为我的离开错失了我人生最重要的第二课时。
在教师这条成长道路上，我走得艰难而心酸。我的成长源于周围那太出色的同行们；我的成长源于领导和长辈太殷切的期望；我的成长源于孩子们太清澈的双眼；我的成长源于第一次因为写教案而奋战到半夜两点；我的成长源于第一次因为教案缺少创新成分而被扣除了奖金；我的成长源于在第一次家长会上反复写了三四次才过关的发言稿；我的成长源于坐在后面听课的家长们，第一次害怕自己不是他们心中值得信赖的好老师；我的成长源于言词激烈的师傅，她让我明白原来我四十分钟的课会有一个小时也说不完的缺点；我的成长源于为了安全事故而陪我上门慰问的领导们，是他们让我知道学校里没有小事件件都是大事。
我的成长源于那些对教育有自己独特见解的家长们，是他们教出了那么棒的孩子，而不是我；我的成长源于那参加不完的基本功大赛；我的成长源于那让我战战兢兢的过关课和公开课；我的成长源于一次次的眼泪和汗水；我的成长源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起；我的成长源于我相信风雨之后总会有彩虹的真谛；我的成长源于那些对公开课有狂热爱好的同行们，是他们让我明白，这不仅仅是一份工作，而是一份对人生的信仰和追求。
常问自己，到底什么才值得赞美，默默无闻还是惊天动地，现在我想，在这默默无闻的三尺讲台上干出一番惊天动地的事业，那，就是一种美。
教师成长故事
从平时的课堂教学到一次又一次的比赛课，我所做的就是积累、沉淀，努力把每一节课都当成示范课去准备、去执教;更要争取每一次赛课的机会，敢想、敢争、更不怕失败。记得每次赛课前的一段时间，我总是在忙完学校事务后，回家备课，反复读课文，找寻文章的奥秘，找寻如何让学生融入文本的途径，然后将教学过程写下来。第二天，先到自己班级上课，然后再匆忙赶到试讲班级上课，利用大课间、第三节课时间，学校领导及教研组教师再针对我上课存在的问题进行讨论和指导。中午的时间我也丝毫没有浪费，抓紧时间消化，修改教学设计和课件，晚上回去再备课。毫不夸张地说，每天夜里我都是在备课状态下睡着的，一觉醒来，接着流程往下过，第二天再上、再改、再上，往往一节课背后我最少要重复这样的流程8遍，有时还要面临大改大动。此时我觉得自己最大的进步就是不觉得这是苦了，而是一种自虐式的享受，虽然身体上是累的，但上课的过程是享受的。特别感谢学校领导对我工作竭尽全力的支持，还有许多参与评课教师的悉心指导!我想，一节成功的课背后不是你一个人的努力，而是很多人的默默付出。在一路上课赛课的过程中，回头看看，发觉自己在不经意间成长了不少!感谢这样的经历，让我更加走近孩子的世界，也让我更加爱语文、爱生活。在教学的路上且行且歌，绽放最美的自己!
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