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内容导航：1、教育方式不对，可能会坑了孩子。孩子最需要的是什么，你知道吗？2、错误的教育方式1、教育方式不对，可能会坑了孩子。孩子最需要的是什么，你知道吗？
最好的教育是什么？
满足每个愿望？严厉的管教？时刻的监管？送个好学校？报各种补习班？都不对！
中央电视台节目主持人，中国内地书评人，樊登读书会发起人樊登告诉我们：你必须成长，才能帮孩子成长！
孩子是父母爱情的结晶，堪称是父母最完美的作品。我们都知道父母对孩子教育的重要性，就像樊登讲的“我们每个人和世界的关系问题，都能从童年和父母的相处方式中找到答案。和父母相处的方式，也会投射到一个人的行为习惯、思维模式、情绪处理方式，以及与他人相处的模式上。孩子在成长过程中，受父母的影响是最大的。这也就是我们要如此重视亲子关系的原因——养育方式真的能影响一个人的一生”。
01.父母最大的责任，就是保护孩子的安全和健康成长。
孩子活动场所最多的地方，除了家庭就是学校。孩子最可能害怕的就是在学校受到的伤害。
虽说是大多数老师是负责任的，爱护孩子的，却也存在个别另类。这样的老师会因为学生做错事，打骂孩子，如果遇到这样的老师，父母应该怎么办？
樊登老师教大家这么做：用BIC这个工具（Behaviour Impact Consequence，指的是行为、影响和结果。说行为的时候要说事实，不要说观点），向校长反馈情况。
比如，老师打了孩子，而你掌握了相关证据。你可以反映：“我查到了监控，昨天下午放学，老师踢了孩子一脚。”这里，说是就是事实的行为，而不是“老师不能打孩子”这样的观点。如果你张口全是没有证据的观点类的话，校长很可能下意识地先选择保护学校的利益。
接下来，你应该把利害关系陈述清楚：“我认为，发生这样的事，万一把孩子打坏，学校担得起这样的责任吗？如果扩散出去，对学校的声誉影响太大了！应该妥善给予解决。”
正常情况下，校长在清楚事实的基础上，哪怕是单纯从维护校方声誉的角度出发，也会妥善处理此事，防止扩大化。
这里有防止一个误区，就是谁厉害谁有理。不管是和校长沟通也好，还是老师沟通也好，一定要以和平、和谐的方式解决，坚决不能用吵架、闹事，甚至更过激的方式。因为这样的方式，等于在告诉孩子，吵闹、过激，是解决问题的有效方式，这对孩子未来的成长极为不利。
父母一定要多抽时间陪陪孩子，平时多注意观察孩子，发现任何问题，一定要尽快予以解决。孩子受了欺负，不敢说，这就要靠家长平时的观察和陪伴，才能发现问题。
一定要告诉孩子，这不是你的错，你用不着怕什么，更不能让别人的错误，由你来承担。接下来，你应该告诉孩子，和坏的孩子怎样相处，怎样保护自己，遇到危害怎么办。
就像我常对女儿讲的话：“闺女，记住了，父母的责任就是保护好你，让你安全成长，快乐成长。”
02.三根重要支柱，重建最亲密的亲子关系模式。
最亲密的亲子关系，才是孩子最安全的港湾。很多问题孩子，主要根源都在于家庭的影响。
第一根支柱，对孩子无条件的爱。
要说最无条件的爱，只有父母对孩子才有。没有利益、没有交换、没有恐吓威胁，同样的是孩子对父母无条件的爱，无限的信任和依赖。
我们有一个比较大的误区，就是经常用威胁的方式去教育孩子。比如说，“你要是不好好学习，我们就不爱你了”。这样的结果，很可能让孩子产生这样的想法“我好，爸爸妈妈才爱我，我要是哪做得不好，他们就不爱我了。”
这样，孩子遇到了问题，很可能怕自己不好，惹来父母的“不爱”，而选择隐瞒，甚至撒谎，毫无疑问，这是更严重的问题。
正确的方式应该是：爸爸妈妈永远爱我，没有任何条件的爱我。
第二根支柱，树立孩子的价值感。
樊登说：“一个有价值感的人，自尊水平往往也会较高。一个拥有高自尊的孩子，他对自己的评价就会很高。他能感觉到自己的重要性，自律性也会更强，自然能管好自己。反过来，如果一个人自尊水平低，他就会觉得‘我就是没用’。这样的孩子，他的人生失去了目标，就很容易去干坏事，变得叛逆”。
怎样让孩子感受到自己的价值呢？其实很简单，孩子对家庭的贡献是巨大的，并不表现在创造多少价值上，而表现在家庭和谐上。孩子的可爱，会让父母忘记疲劳；一点点长大，会让父母欣慰；一点点进步，会让父母骄傲。有人说，孩子是家庭的“融合剂”，可不是没有道理。
我们平时，其实是忽略了孩子带给我们的快乐，带给家庭的欢笑，反而过于在意一次考试成绩的好坏，某方面一次比赛的结果。
正确的方式应该是，告诉孩子：“你的存在，让父母感受到了快乐，你的每一点成长，都让父母感到骄傲。”一句话就能让孩子感到自身的价值。
第三根支柱，培养终身成长心态。
樊登老师把终身成长叫作“美德背后的美德”，就是几乎所有你能看到的美好的品德，背后都是终身成长型的思维方式。而你看到的所有错误的思维方式、错误的行为习惯、错误的品格，背后所代表的都是固定型的思维方式。
为人父母，以身作则，比任何的说教和管理，更能教育孩子。试想一下，父母玩着手机，看着电视，打着游戏，却让孩子去好好学习，这现实吗？即便孩子去学，又有多大的心思放在学习上呢？
正确的方式应该是：父母有着良好的心态，每日注重学习进步，以自己的成长，带动孩子的成长，树立孩子的成长型心态。
03.做积极的父母，才能培养出积极的孩子
避免讲条件式的教育，比如“你考前三名，就带你出去旅游一次。”时间一久，就会产生我用考试成绩交换来的奖励，父母更看重我的成绩，而不是我。这对孩子未来成长，是极为不利的。
只要孩子的要求是正当的，健康的，父母根据家庭情况，直接可以满足，不讲任何条件，不带任何交换。实在满足不了的，一定要告诉孩子，让孩子知道家庭情况。
比如，孩子到了叛逆期，这个期间，孩子内心里是敏感、脆弱和无助的，决不是表面上看得那样强硬。这个时候父母应该展现出积极的态度、耐心和宽容，用无私的爱软化孩子，回归到和谐的家庭状态。
当你能展示出这种无私的爱，展示出自己对孩子的这种耐心、宽容，对他未来的期许时，你根本不需要威胁他，孩子就会慢慢地软化。 叛逆期的孩子最重要的就是软化，回归到柔软的状态，而不是天天像打了鸡血一样，跟谁都要斗，看到谁都要吵架。 一定不要被孩子表面的强硬所影响，记住：孩子叛逆的背后是敏感、是脆弱、是无助。
父母一定要积极向上，保持乐观心态，要主动去发现孩子的亮点，减少大喊大叫，情绪失控，多点表扬和鼓励，多做一些温暖的事，让孩子感觉得到父母的爱。
樊登老师的《陪孩子终身成长》一书，讲明了父母怎样陪孩子终身成长这一关键问题，详细罗列了孩子成长过程中可能发生的问题，告诉我们孩子遇到问题时应该怎么办。
正版图书，只需59元，一顿饭的价钱，值得为人父母者认真一读。可以让我们改变亲子关系，更好地教育孩子。好的教育永远无价。
2、错误的教育方式
错误的教育方式
一、唠叨式
很多孩子说，一听父母唠叨自己就烦。做父母的不妨想想，如果夫妻之间对方老是唠叨，那你们烦不烦?唠叨式教育方法是愚蠢的家教方式之一。
二、数落式
有的父母总是数落孩子：你怎么不用功啊?你怎么样啊?总是在那儿数落。数落比唠叨更恶性，因为数落常常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。
三、训斥式
训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理，结果不仅不会使孩子听进去父母的话，反而会激发他们的逆反心理，使他们跟父母对着干。
四、达标式
有些父母在各个方面都给孩子做规定，让他们达到某种标准，或是向某某学习，这叫达标式。达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。先给孩子制定了一个标准，使孩子心理上特别紧张，担心达不了标。而孩子往往是越担心越达不到标，因为心理上的压力使他很难自由发挥，也很难发挥出应有水平。
五、疲劳式
为了让孩子不输在起跑线上，父母让孩子学才各种知识和才艺，使孩子忙得像个“陀螺”，这就是疲劳式教育。孩子的精力是有限的，超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害，最终只能是欲速不达。
六、包办式
对于孩子的学习和生活，父母都事无巨细地替他操心，问长问短，没完没了，使孩子各方面的能力越来越退化，这也是错误的方法。
七、催促式
“快点，你该去学英语了”“你快去练琴吧”……这样的催促如果孩子听烦了，他们可能也会有一种急躁感，甚至心生逆反，认为：我本来想学，你一催我反而不想学了。
八、愁苦式
父母的表情和神态对孩子是有很大影响的。一个孩子回到家里，如果面对的是一张数落自己的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张拉长的脸，一张催促的脸，孩子就会从根本上失去在家庭中学习的乐趣。
错误的教育方式
一、唠叨式
很多孩子说，一听父母唠叨自己就烦。做父母的不妨想想，如果夫妻之间对方老是唠叨，那你们烦不烦?唠叨式教育方法是愚蠢的家教方式之一。
二、数落式
有的父母总是数落孩子：你怎么不用功啊?你怎么样啊?总是在那儿数落。数落比唠叨更恶性，因为数落常常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。
三、训斥式
训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理，结果不仅不会使孩子听进去父母的话，反而会激发他们的逆反心理，使他们跟父母对着干。
四、达标式
有些父母在各个方面都给孩子做规定，让他们达到某种标准，或是向某某学习，这叫达标式。达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。先给孩子制定了一个标准，使孩子心理上特别紧张，担心达不了标。而孩子往往是越担心越达不到标，因为心理上的压力使他很难自由发挥，也很难发挥出应有水平。
五、疲劳式
为了让孩子不输在起跑线上，父母让孩子学才各种知识和才艺，使孩子忙得像个“陀螺”，这就是疲劳式教育。孩子的精力是有限的，超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害，最终只能是欲速不达。
六、包办式
对于孩子的学习和生活，父母都事无巨细地替他操心，问长问短，没完没了，使孩子各方面的能力越来越退化，这也是错误的方法。
七、催促式
“快点，你该去学英语了”“你快去练琴吧”……这样的催促如果孩子听烦了，他们可能也会有一种急躁感，甚至心生逆反，认为：我本来想学，你一催我反而不想学了。
八、愁苦式
父母的表情和神态对孩子是有很大影响的。一个孩子回到家里，如果面对的是一张数落自己的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张拉长的脸，一张催促的脸，孩子就会从根本上失去在家庭中学习的乐趣。
错误的教育方式
好父母的教育方式
1、懂得孩子需要什么
每一个父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎样才会“好”。如果说“好”意味着成功和幸福，那么，孩子需要具备什么素质才能争取到自己的成功和幸福呢？
许多父母把教育目标锁定在“考大学”上。事实上，并非只有上大学才有机会，也并非上了大学就一定有机会。只注重学历的追求，实为一叶障目，不见泰山！
2、懂得自己的言行对孩子意味着什么
不必刻意观察，孩子就感受到我们太多的东西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我们太多的态度。我们想要怎样并不重要，孩子从我们的行为中看到了什么、学到了什么才重要！在孩子面前，我们不应该不加思考地生活和做事，我们必须小心，必须考虑自己这样做对孩子意味着什么。
3、懂得该怎样去做
知道做什么，叫做有方向；知道怎么做，叫做有能力；没有方向，努力和速度没有意义；只有方向，没有方法，方向本身没有意义。
父母并不好当，但是必须当好。凡事都有解决的办法，我们不可知难而退，必须探究如何解决。请参看“没办法的时候怎么办”部分。
4、懂得做人就是做父母
既然教育是为了让孩子将来能够更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我们在生活中需要的，就是孩子将来需要的；现在考验我们的，将来也会考验孩子，我们面临的烦恼、挑战和机遇，将来孩子统统会面临，虽然时代气候不断改变，但是与人相处、消化压力、抵抗惰性和软弱、克制欲望、自我推销、打开局面、把握机遇等基本问题是亘古不变的。我们处理好自己的事情，做好自己，不仅为孩子提供了值得借鉴的经验，更传递给孩子一个积极的`态度，所以，我们做人的时候，也是在做父母，我们生活的过程，无时无刻不是对孩子的教育。
5、怀有“成长意识”
从孩子诞生的那一刻起，我们的生活就开始因孩子而改变，有些人变得出乎意料地好，有些人变得意想不到地糟。孩子带领整个家庭一起成长，孩子成长的方向是长大，大人成长的方向是父母。我们期望孩子健康成长，我们自己也要有“成长”意识，父母是“学”着做的，不可能一开始就会，不可能很快就会，做父母的本领要慢慢练就。有了这样的成长意识，才不会患得患失、自怨自艾。
6、懂得自我怀疑的必要
我们眼中的孩子和孩子的实际情况往往有很大的差别，我们对孩子的理解缘于我们自己的经验和理解方式，这并不总能靠得住。
懂得自我怀疑，防止固执己见，抱着没有调查就没有发言权的态度，时时谨慎，用更为多元的方式感知孩子，会开辟全新的亲子关系和教育境界。
7、教育是帮助，不是塑造
教育就是帮助孩子成为他本来可以成为的人。智慧父母懂得和孩子一起观察和发现孩子的天性。假如孩子比较有心计、企图心强，那么这个孩子有可能成为某个领域的杰出人才，但是也容易因为心事太重而承受压力，遭受挫折；那么，我们就应该在帮助他实现自己的目标的同时注意劝诫孩子不要被自己的抱负所累，人生不可能完美，要学会取舍和放下。假如孩子是个乐天派，什么事情都不放在心上，那么这样的孩子获得快乐会很容易，也不用担心他会钻牛角尖，但是很容易不思进取，不学无术，将来生活在一个较低的社会层次上；这时我们就要帮助孩子树立一定的进取心。
8、懂得教育的界限
每个人都有自己的局限，所以，每个人对孩子的教育必然也有自己的局限。因此我们要给孩子保留他们吸收新的思想的空间。
家庭教育的意义十分关键和深远，但是家庭教育不是孩子成长道路上的全部，除此之外还有同龄人和学校的影响，孩子真正的成熟还需要离开家庭后在独立生活中探索。
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