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越来越多的儿童和青少年逐渐厌学，厌学拒学已然成为摆在家庭、学校和社会面前的一道难题。那么孩子的厌学是如何开始的呢？
01
从父母的焦虑开始
进入小学，孩子成长的比拼正式拉开大幕，起跑线的高低之争让父母们不得不尽责尽力：每晚盯着孩子的功课，对开小差、写错字、算错题这些行为立即纠错指正，布置额外的课外练习，严格控制孩子玩的时间，对各种课外辅导班格外热衷，和学习相关的道理经常灌输，孩子的成绩和表现俨然成为了父母情绪的晴雨表……
被教育控制的父母们逐渐失去了对孩子原始的爱。
父母们如此焦虑，那么孩子们感受到的是什么呢？
“我讨厌做功课，妈妈每天坐在旁边监督我，还总批评我，一会儿说我慢一会儿说我不认真，烦死了！”
“每次测验考试，一看到我就问：考了怎么样啊？她们根本不关心我这个人，只知道关心我学习！”
“学习不就是不停地做功课和考试！考得好，他们就高兴，考得不好，他们就不高兴！”
“我总是不能让他们满意，考了99分，妈妈会说你怎么不考个满分啊！”
“我觉得学习好像是爸爸妈妈的事，不是我的事，反正什么都由他们安排、决定，我只要做就好了！”
“考试成绩出来了，妈妈就会问，谁谁谁几分啊，有几个100分啊，就知道比来比去，真讨厌！”
“我跟妈妈说我好累，妈妈说累什么啊，你这个年纪不就好好学习吗，现在轻松以后你后悔也来不及！”
当孩子放学到家，父母问的第一句话就是：“今天考几分啊？第几名啊？最高分几分啊？”这会让孩子也越来越关注结果，小小年纪就充满着竞争感和焦虑感，一旦没有别人好就压力山大；
当孩子状态不好父母还逼着写作业时，孩子对学习仅存不多的兴趣也被磨没了；
当孩子碰到难题不知所措，父母却批评孩子不认真不努力时，孩子的委屈和愤怒转换成的是对学习过程的痛恨；
当孩子考得不好心情低落，父母却一脸嘲讽“谁叫你平时不好好学！”，父母阻隔了情感的流动，孩子已经无法体会到真切的爱。爱是人成长最重要的内在动力，当爱缺失，成长会变得没有方向和力量。
父母们的高焦虑和高期待转化成对孩子们的高压、高控，深怕自己晚行动，孩子就要落后，而这种弥漫性地焦虑也在很大程度上传递给了我们的孩子，让孩子们把学习和痛苦联系在一起，日积月累后，也许孩子就会以厌学、拒学作为对学习无奈而沉重的回应。
02
从孩子否定自己开始
越来越多的孩子在对学业成就和未来成功过渡关注的社会大背景下纷纷倒下。孩子们感受到学习的过程痛苦而无趣，父母们的倾力安排让孩子们失去了对自己的掌控感（一个人长期无法获得掌控感容易变得悲观抑郁）；
孩子们感受到哪怕自己已经很努力了、成绩考得已经很好了，父母们却依然不满意，学习结果带来的总是挫败感和自责感，似乎只有100分、前3名才能让父母们喜笑颜开，孩子们越来越体会不到学习所带来的成就感。
没有掌控感和成就感，越来越多的孩子在学习上无法感受到自我价值，更多地感受到的是被评判、被要求，感受到的是父母们有条件的爱。
这份包裹了各种条件的爱犹如一把双刃剑，一方面会让孩子去做让父母满意的事，另一方面当孩子总是做不到的时候，就会产生持续的内疚感和挫败感，从而让孩子失去积极的内在学习动力，进而开始不断否定自己，觉得自己不值得别人爱、自己笨、自己没有能力，甚至自己不是学习的料。
随着年龄的不断增长，内在不断否定自我的声音会转化成孩子长期低落的情绪、越来越糟糕的成绩、越来越疏离的同学关系，越来越多的掩饰和情感隔离。
一个小学期间年年都得第一的孩子，进入重点中学后，面对几次考试的失利变得非常沮丧，觉得自己不行了，其它同学都比自己牛。
父亲对他说：“下降是暂时的，没关系，下次会考好的！”孩子听了父亲的话，内心压力更大了，安慰的背后，孩子清清楚楚地看到的是父亲对成绩、对结果的重视，孩子觉得下次可能还会让父亲失望。
在巨大压力面前，这位从小“只能上不能下”的孩子被击垮了，他不愿再去学校，他用“不愿学习”来挽回自己的尊严。
03
从家庭缺失爱开始
有这样一个家庭：爸爸和妈妈长期感情不和，在教育孩子的问题上更是存在很大分歧，经常当着孩子的面不加控制地争吵，孩子有时因为害怕而大声哭泣，可正在气头上的父母却因为心烦而对孩子大发脾气，呵斥孩子，让孩子变得更加恐惧。
有时候为了让自己想法在家里得到实施，父母中的一方或双方又都来讨好孩子，或是在孩子面前诋毁另一方。在这样忽冷忽热近似分裂的环境里，这个孩子到了小学以后，根本无心学习，成绩倒数，个性胆小懦弱，害怕人际交往。
后来，父母觉得孩子问题越来越严重才来咨询，可就算在咨询中，他们还再互相指责谩骂，都没有意识到就是他们共同营造的可怕的家庭氛围害了这个孩子。
每一个孩子都希望自己的父母相亲相爱，希望父母无条件地爱自己。在爱温暖流动的家庭中孩子可以安心地做自己、发展自己，而在爱无法流动的家庭中孩子充满着不安全感、不信任感和深深的恐惧感，试问一个长期心神不宁的孩子如何去好好学习？
原本应该是父母给予孩子积极稳定的情感和精神支持，而在家庭氛围压抑冷漠、父母剑拔弩张的家庭里孩子根本不敢真实地表达情绪和感受，孩子带着超出年龄可承受的巨大负面情绪，如何有力量去面对学习中的困难和挑战？
一个孩子长期感受不到来自家庭最基本的快乐、满足和幸福，你要她/他如何去构想属于自己的美好未来，又如何有动力成为更好的自己？孩子会被强大的无力感拉进心灵的深渊，最后也许一根稻草压下来，厌学拒学可能就成为了孩子的一种呐喊。
如果一切可以重新开始，希望天下所有的父母们放下焦虑，让孩子感受到无论是好的表现还是不好的表现父母都是爱我的；
希望天下所有的孩子们都觉得自己是好的、是有能力、有潜力的、是值得被人爱的；
希望天下所有的家庭都充满舒服温暖的爱、充满欢声笑语。
那么，也许厌学就不再存在。
转自 | 明教育
来源： 新父母在线
2、孩子不愿意学习：孩子不喜欢学习的五大原因
孩子不喜欢学习的五大原因
所以孩子很多时候都会很不情愿地去学习。我们得先知道孩子为什么不爱学习，然后才对症下药。
1、“不是我不想学，而是我看不到希望” ，根源：不了解自身潜能优势
这些孩子之所以不爱学习，其实是因为他们觉得自己不管怎么学习，未来都是没有什么希望的。所以表面在学，心中其实已经逐渐要放弃了。
之所以产生这样的想法是由于对自己能力的评价非常不客观，有时候就只是因为自己一两次的失败就全盘否定自己的能力，遇到困难以后的抗挫折能力低，仅仅就因为一点点挫折就站不起来了。这时候一定要让孩子能够全面充分的了解自己的潜能优势。
2、“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”,根源：目标不明确
这类学生不知道到底是因为什么原因要学习，学习到底能够给人带来什么，很多的孩子都是为了爸爸妈妈、为老师、为考上好大学而学，其实是没有明确的'目标的。
对自己未来的发展更没有思路和方向，只是大家怎么做，自己就跟着怎么做而已，按照爸爸妈妈的要求过一天算一天。所以各位家长一定要让孩子明确学习的目标，帮助其专业定位，让孩子能够看到自己的未来是很有希望的，这样才能让孩子重新拥有学习的动力!
3、“不是我不想学，而是我不会学”,根源：学习技能低
这类学生的学习能力是比较弱的，通常情况下学习方法不得当，导致老师布置的学习任务总是没有办法按时完成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞等。
这样的孩子会逐渐丧失学习的动力，所以一定要让孩子锻炼学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。
4、“不是我不想学，而是我学不会”,根源：认知能力低
一些学生在学习有关的基础认知能力，像是：工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力都要逐渐提高，前面讲到的这么多能力要是有一个能力不是很强大的话就会直接影响学习效率，所以有些学生虽然为了学习付出了很多的时间，一直很努力，但是成绩还是上不去，时间久了就会影响其学习的积极性，并且学习成绩提不高的原因是不容易被发现的，不管是学生自己，还是老师。
5、“不是我不想学，而是我没法学”,根源：情绪不稳定
说这些话的学生经常会受周围环境、人际交往等因素影响所以总是静不下心来学习。
比如说常被发现的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁智力的情况，这些烦恼在很多的时候都会影响孩子的信心，就算是自己的潜能再好也得不到最大的发挥，所造成的结果就是成绩一直上不去。
孩子不喜欢学习的五大原因
所以孩子很多时候都会很不情愿地去学习。我们得先知道孩子为什么不爱学习，然后才对症下药。
1、“不是我不想学，而是我看不到希望” ，根源：不了解自身潜能优势
这些孩子之所以不爱学习，其实是因为他们觉得自己不管怎么学习，未来都是没有什么希望的。所以表面在学，心中其实已经逐渐要放弃了。
之所以产生这样的想法是由于对自己能力的评价非常不客观，有时候就只是因为自己一两次的失败就全盘否定自己的能力，遇到困难以后的抗挫折能力低，仅仅就因为一点点挫折就站不起来了。这时候一定要让孩子能够全面充分的了解自己的潜能优势。
2、“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”,根源：目标不明确
这类学生不知道到底是因为什么原因要学习，学习到底能够给人带来什么，很多的孩子都是为了爸爸妈妈、为老师、为考上好大学而学，其实是没有明确的'目标的。
对自己未来的发展更没有思路和方向，只是大家怎么做，自己就跟着怎么做而已，按照爸爸妈妈的要求过一天算一天。所以各位家长一定要让孩子明确学习的目标，帮助其专业定位，让孩子能够看到自己的未来是很有希望的，这样才能让孩子重新拥有学习的动力!
3、“不是我不想学，而是我不会学”,根源：学习技能低
这类学生的学习能力是比较弱的，通常情况下学习方法不得当，导致老师布置的学习任务总是没有办法按时完成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞等。
这样的孩子会逐渐丧失学习的动力，所以一定要让孩子锻炼学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。
4、“不是我不想学，而是我学不会”,根源：认知能力低
一些学生在学习有关的基础认知能力，像是：工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力都要逐渐提高，前面讲到的这么多能力要是有一个能力不是很强大的话就会直接影响学习效率，所以有些学生虽然为了学习付出了很多的时间，一直很努力，但是成绩还是上不去，时间久了就会影响其学习的积极性，并且学习成绩提不高的原因是不容易被发现的，不管是学生自己，还是老师。
5、“不是我不想学，而是我没法学”,根源：情绪不稳定
说这些话的学生经常会受周围环境、人际交往等因素影响所以总是静不下心来学习。
比如说常被发现的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁智力的情况，这些烦恼在很多的时候都会影响孩子的信心，就算是自己的潜能再好也得不到最大的发挥，所造成的结果就是成绩一直上不去。
孩子不喜欢学习的五大原因
孩子问题越来越严重，我请教专家后反思过原因：
1、是我们缺少科学方法，教育只是凭感情，凭经验，从而导致孩子性格发育不完全；
2、平时总是说教、唠叨、跟其他家孩子对比，引发孩子或叛逆或自卑；
3、自己忙于工作，孩子的所有要求全部满足，教育方法跟不上导致孩子臭毛病越来越多；
4、太溺爱孩子，对孩子包办、妥协，导致孩子愈发叛逆，脾气暴躁；
5、总想靠“批评和打骂”解决问题，孩子“屈打成招”，逐渐孩子内心越来越封闭，引发抑郁压抑等问题。
厌学的危害 堪比一剂慢性毒药！
短期看：因厌学引发的叛逆，不上学，逃学，玩手机，玩游戏等各种学坏，直接扼杀孩子的未来，这辈子就毁了！
中期看：错误的教育不但让孩子更加肆意妄为，逐渐还会使其沦为社会底层，成为人人唾弃的“社会败类”
长远看：一个不成器的“坏孩子”足以让我晚景惨淡
孩子的问题父母耽误不起！出问题，就要马上解决！
我的孩子小时候还可以，刚开始厌学我们没怎么在意，但慢慢的越来越难管，现在厌学非常严重。
拖到现在严重到了多门不及格，成绩下降得更厉害，学习上一落千丈。他自信心受挫，就开始逃避，现在特别爱玩手机。
最近更是找各种借口不去学校。我们总是连哄带骗的把他拉到学校去，可是过不了几天又不去了。
提起学校他就说他头疼恶心，我们都觉得他是装的，去医院也看不出什么来。
给讲道理、打骂、亲戚劝说，老师开导都没用，孩子不仅没改变，反而变本加厉：叛逆不听话、厌学逃学不看书，就玩手机打游戏，吃饭也不吃。
本文关键词：当孩子不愿意学的时候家长要怎样，高中的孩子不愿意上学怎么办，孩子不愿意去学校读书怎么办，孩子不愿意读书怎么办，高一的孩子不愿意去上学怎么办。这就是关于《孩子不愿意学习，孩子不喜欢学习的五大原因（孩子厌学的3大真正原因）》的所有内容，希望对您能有所帮助！