一、日语问题，动词意志形可以表达他人的意志么？
你想表达的大概是「出かけようとしているところに、電話がかかってきました」吧。
你的句子，问题出在这里「出かけよう（意志形）＋とき」，因为动词修饰名词时，只可用非过去时、过去时和持续或存续体，即「出かけるとき」「出かけたとき」「出かけているとき」
动词为疑问、意志、劝诱、要求及感叹等形态时，不可出现在定语从句中，也就是说，以上的形态不可直接修饰名词。
二、日语动词意志形？
动词的意志形变形五段动词：把词尾的「う」段假名变为同行「お」段假名的长音。一类动词：把词尾的「る」变为「よう」。サ变动词：「(～)する」变为「(～)しよう」。意志形的用法动词的意志形是说话人当场表示自己的决心、意志的表达形式。含义为：“来……吧”。例句： もう11时じゅういちじだから、寝ねよう。/都11点了快睡吧。仕し事ごとが终おわってから、饮のみに行いこう。/工作结束后去喝酒吧。扩展资料：五段动词的变形在最后一个假名上。未然形动词词的结尾变成其地点行的あ段字読む（よむ） 「词的结尾地点行：ま行、あ段字：ま」==よま书く（かく） 「词的结尾地点行：か行、あ段字：か」==かか死ぬ（しぬ）「词的结尾地点行：な行、あ段字：な」==しな动词否定形式未然形+ない読む（よむ）== よまない书く（かく）== かかない死ぬ（しぬ）== しなない被动形未然形+れる読む（よむ）== よまれる书く（かく）== かかれる死ぬ（しぬ）== しなれる使役形未然形+せる読む（よむ）== よませる书く（かく）== かかせる死ぬ（しぬ）== しなせる命令形动词词的结尾变成其地点行的え段字読む（よむ）== よめ书く（かく）== かけ死ぬ（しぬ）== しね表示禁止简体终止形+な，表示"禁绝、不允许"否认号令形な=てはいけない因为语气狂妄、生硬，一般不用于敬体句中；不用于对于父老以及上级的说话読む（よむ）== よむな书く（かく）== かくな死ぬ（しぬ）== しぬな推量形动词词的结尾变成其地点行的お段字読む（よむ）== よも书く（かく）== かこ死ぬ（しぬ）== しの意志形推量形+推量助动词う読む（よむ）== よもう书く（かく）== かこう死ぬ（しぬ）== しのう日语动词分为五段动词(有些书称为“一类动词”)、一段动词(有些书称为“二类动词”)、カ变动词(有些书称为“三类动词”)、サ变动词(有些书称为“三类动词”)。五段活用动词的词尾分布在[う]段上。如：买う、払う。五段动词的“五段”，意指其词尾会在日语的五段（あ段、い段、う段、え段、お段）假名上变化。（PS：一段动词的词尾不会在五段上变化）五段动词的判定：五段动词（原型）的词尾只能是く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る、う ，基本上现代日语中动词的词尾也只有这些，而一段动词的定义是“词尾有两个假名且最后一个假名一定为る，并且る前是い段或者え段假名”，所以五段动词的判定也是很简单的一句话：“不满足一段动词判定条件的动词就是五段动词”。例如：如「出す」，词尾不是「る」所以是五段动词；「分かる」，词尾是「る」，但是「る」前是「あ段」所以不是一段动词，而是五段动词。
三、日语的“什么”有几种表达方式吖？
何 念做 なに或者なん 2种 它们都表示 什么的意思
四、自学日语的最佳英语表达方式
学习一门新语言是一个既有趣又具有挑战性的过程。对于很多人来说,自学日语是一个不错的选择,因为日语是一种独特而富有魅力的语言。但是,如何用英语来描述自学日语的过程呢?下面我们就来探讨一下这个问题。
用英语表达自学日语的常见方式
To self-study Japanese - 自学日语To teach oneself Japanese - 自己教自己日语To learn Japanese independently - 独立学习日语To pick up Japanese on one's own - 自己学习日语To acquire Japanese through self-study - 通过自学习得日语这些表达方式都可以用来描述自学日语的过程。关键是要选择最恰当的词语来表达你的学习方式和学习状态。比如,"to self-study Japanese"更强调主动性和独立性,而"to learn Japanese independently"则更突出了学习过程的自主性。
自学日语的优势和注意事项
自学日语的优势在于可以根据自己的学习进度和方式来安排学习计划,灵活性强。但同时也需要强大的自律性和学习动力,否则很容易半途而废。因此,制定合理的学习计划、保持学习兴趣和坚持下去都是自学日语的关键。
总之,无论你是通过什么方式学习日语,用恰当的英语表达都能让你的学习过程更加顺利。希望这篇文章对你有所帮助。感谢您的阅读,祝您学习日语顺利!
五、卖油翁日语表达方式？
彼は矢（や）を射る（いる）においては十中八九に标的に当てられる。见かけた人たちはみんな拍手しながらうまいと话し、彼が大いに自慢している。油を売ったりする老人がそうとは思わなかった。“君が矢を射る腕が抜群ですが、ただ熟练しただけにすぎない。”と言った。彼はその话を闻くと、不愉快に“ジイサン、なんで熟练だけでは十分なの、言ってみな”と反论した。老人が小さい瓢箪（ひょうたん）を地面に置き、瓢箪の瓶口に铜銭（どうせん）を置いた。そして、油を一杯酌んで（くんで）掲げて、ちょっど铜銭真ん中の隙间が通る力で瓢箪に油を入れ、铜线の周囲に油一滴も漏れなかった。これで、彼はやっと感心した。
六、什么叫意志性动词和非意志性动词(日语)？
关于意志动词和非意志动词的区分 一、意志动词，反映按人或“有情物”的意志去完成的动作行为。
主要分为以下两种情况。1、自控动作（指大脑能够控制的动作），如：行く、买う、作る。2、自控心理活动（指大脑能够控制的心理活动）。如：思う、考える、信じる。二、非意志动词，反映人的自发性动作、生理心理现象、能力、以及“非情物”的运动。以下情况都属于非意志动词。1、自发心理现象。如：饱きる、慌てる、はにかむ（腼腆、羞涩）等。2、生理现象。如：疲れる、しびれる、老いる等。3、心理性生理现象。如：うなだれる、震え上がる等。4、能力。如：できる、闻こえる、话せる、分かる等。5、偶发事件。如：出会う、失う、忘れる、しくじる（失败）等。6、动植物的运动状态。如：育つ、枯れる、咲く等。7、自然现象。如：光る、霞む、降る等。8、物理运动。如：流れる、増える、溜まる等。9、抽象现象。如：ある、あまる、终わる等。具体分类就以上这些。不过有些动词因动作主体不同而兼有意志和非意志两种性质。例如： 1）、二阶へ上がれ。／上二楼去。（意志动词）。2）、物価が上がる。／物价上涨。（非意志动词）。另外有些动词因多义而兼有两种性质。比如： 3）、电车で财布を落とした。／在电车上把钱包丢了。（非意志） 4）、井戸の中に石を落とした。／往井里扔了石头。七、日语意志性动词和非意志性动词区别？
区别在于意志性动词——往往是表达主语可以出于某种目的或者是某个原因去做某件事情的动词。而非意志性动词——顾名思义，往往就不是受你主观所控制，你想去做就可以去做的，而这一类动词往往不是表达主观有意识地去做某件事情，而是表达一种事物产生的状态和结果的动词。
意志性动词和非意志性动词某些情况下可以转化，可以理解为:意志性动词经过可能形变化，就相当于非意志形动词了。有些动词既是意志性动词，又是非意志性动词。
扩展资料
日语常用语
こんにちは 你好
おはよう（ございます） 早上好
こんばんは 晚上好
さようなら（さよなら） 再见
おやすみ 晚安 (平辈之间)
はじめまして どうぞ よろしく おねがいします。 初次见面，请多关照
八、日语中的“意志形+と”是什么用法？
推量助动词「よう/う」的连体形+格助词「と」+サ変动词「する」
固定搭配，表示做某件事的打算和意志，现代日语中一般用这种表达。
古代日语中，表示做某事的打算和意志的时候，直接用推量助动词「む」可以用来结句、中顿以及连体，比如「飞鸟川渊は瀬になる世なりとも思ひそめてむ人は忘れじ」里边就是连体用法。但是推量助动词「む」没有未然形，连用形和命令行。所以出现了「むとす」这种表达。利用后边サ変动词「す」的活用变化代替「む」无法实现的表达，比如否定，过去，假定，礼貌等用法。
发展到现代日语「むとす」里的「む」演化为「よう/う」，「す」演化为「する」，就成了「よう/うとする」的用法。
其中格助词「と」的用法是“引用”，表达后边动作「する」要进行的内容。和「と思う」「と言う」里边的「と」属于同一种用法。
九、火之意志用日语怎么拼啊？
火之意志用日语这样拼：火（ひ）の意志（いし）。
十、日语中的意志性动词和非意志性动词是怎样区分的?能举些例子吗？
1、表达的意思不同意志动词表示的是通过自己的意志控制来实施某个动作或行为，比如：彼と”けんか”する（和他吵架），子供を”つくる”（造人。。。）而无意志动词则表示某种结果。比如：彼とけんかになる。子供ができる。
2、语法使用不同意志性动词和非意志性动词在语法使用上有区别。非意志性动词，不能表示命令、禁止、愿望、意志、依赖、可能、使役、被动等意义。意志动词と无意志动词の文法上の违い。
3、表达方式不同一般来讲用“ために"来表目的时前面接的一般是意志性动词。用ように表示目的时，一般前面接的是非意志性动词。另外，如果用意志性动词接用”ように“表达目的时，这个动词一般要用可能型。